1、“.....模拟问路送别采访等场景。在模拟生活场景的同时，也不能忽略形式的创新。教师应该在日常教学中不断尝试新形式，善于营造适合于学生口头表达的氛围。如教学初中语文口语交际训练之我见论文原稿韩秀叶中学语文口语交际教学之我见科学教育论坛，。在模拟生活场景中开展口语交际训练语文学科的特点和教学实际决定了口语交际能力的训练主要在语文课堂上。罗基斯认为促进学生兴趣最有效的方式，是基斯认为促进学生兴趣最有效的方式......”。

2、“.....这就告诉我们，口语交际要切合学生的学习生活和社会实际。所以教师应在课堂教学中，尽量模拟社会生活实际创设教学时的复述课文课堂讨论小组展示口头作文等，在教学环节中，在专项训练中都可以进行口语交际训练。语文教材的特点，决定了它适合开展多种形式的实践活动，从而提高口语能力。如演讲比赛辩论会赛诗会由于种种原因，个别学生读起文章来口齿不清语句不畅的现象比较严重。在强调素质教育，强调综合能力的今天......”。

3、“.....必须给学生朗读的时间，有计划地训练学生的朗读能力，给学生以语音语调们最好的朗读对象。反复朗读课文，徜徉在语言文字中，不断地受到优美文笔的潜移默化，可以使学生增强语感吐字清晰，提高他们正确而有表情的说话能力在反复诵读中，能增加学生的词汇量掌握多种语句形。关键词语文口语交际训练中图分类号文献标识码口语交际作为人们在日常生活学习和工作中所进行的种信息和思想感情的交流活动，显得是那么重要。然而......”。

4、“.....可以很好地培养学生的，信息收集整合能力表达交流能力和写作能力。针对些综合实践活动，老师可以安排学生课前收集准备好有关资料，在课堂上进行口头交流，在交书面语沟通起来，口语表达能力不断增强。可见，朗读是口语训练的最好形式之初中语文口语交际训练之我见论文原稿。在初中语文教材中，写作口语交际和综合性学习个板块并不是独立的，它们是统的整体初中语文口语交际训练之我见论文原稿式增加语言积累......”。

5、“.....最终把课文的语言变成自己的语言，使自己的口语和书面语沟通起来，口语表达能力不断增强。可见，朗读是口语训练的最好形式之初中语文口语交际训练之我见论文原稿渗透口语交际训练朗读是语文学习的基本功之，是沟通书面语和口语的桥梁。古人云书读百遍，其义自见，可见我国自古就重视朗读。中学生的阅读范围较小，经过编者精选的优秀而规范的文字作品课文，就是他百遍，其义自见，可见我国自古就重视朗读。中学生的阅读范围较小......”。

6、“.....就是他们最好的朗读对象。反复朗读课文，徜徉在语言文字中，不断地受到优美文笔的潜移默化的现象。教师应联系实际，把口语交际训练与课堂教学内容有机结合起来，重视学生的口语交际能力的培养。那么，在语文教学中，究竟怎样开展口语交际训练呢笔者认为应主要侧重于以下个方面在课文朗读中流研讨过程中不仅能锻炼学生的口语交际能力，又能进步启发学生的思维，完成交流讨论。写作与口语交际，者形式不同，但能相互促进。以听引写以说引写......”。

7、“.....例如在苏教版年级下册中，写作写简单的议论文后面，安排的是口语交际听出议论的焦点，有针对性地发表意见年级下册中的综合实践活动赛诗会把口语交际写作融汇其中，等等，可见者相互联系相互影响。可以使学生增强语感吐字清晰，提高他们正确而有表情的说话能力在反复诵读中，能增加学生的词汇量掌握多种语句形式增加语言积累，从读得通到说得通，最终把课文的语言变成自己的语言......”。

8、“.....那么，在语文教学中，究竟怎样开展口语交际训练呢笔者认为应主要侧重于以下个方面在课文朗读中渗透口语交际训练朗读是语文学习的基本功之，是沟通书面语和口语的桥梁。古人云书读计划地训练学生的朗读能力，给学生以语音语调情感把握等方面的指导，让他们也能善于表达，乐于沟通，自如地展示自己。关键词语文口语交际训练中图分类号文献标识码口语交际作为人们在日常生活时的复述课文课堂讨论小组展示口头作文等，在教学环节中......”。

9、“.....语文教材的特点，决定了它适合开展多种形式的实践活动，从而提高口语能力。如演讲比赛辩论会赛诗会主题让学生直接体验到面临实际问题社会问题个人问题等。这就告诉我们，口语交际要切合学生的学习生活和社会实际。所以教师应在课堂教学中，尽量模拟社会生活实际创设情境，让学生乐于交流。比如在进行与人境，让学生乐于交流。比如在进行与人交流注意对象场合用语文明得体这口语交际时......”。