1、“.....如，盆栽图画吊饰等。其次要劳逸结合。中职生大多是混日子，对他们而言，学习是件苦差事意思是练的次的学习能动性。孔子说学而不思则罔。我们应启发学生自己动脑分析，例如，对于条练习曲，它或是旋律前后相同左右手相似左手音型相同，抑或是出现小小的变奏等，都是有规律可循的，我们可引导学生自己分析归纳。笔者在教学过程中，经常给学生提出这类问题，引导他们去观察培养中职生钢琴学习兴趣之我见论文原稿进行练琴，分钟十分钟十分钟均可。每次练琴都要有计划地完成段句甚至小节的弹奏，可以是双手弹出或者单手弹出，可以是练到能流畅弹奏抑或是能慢速无错地弹奏，目标和要求要具体和明确，而不是任务式地简单弹几遍......”。

2、“.....既要保证量，也要保证质。充分利用有态度和坚韧不拔的学习毅力，同时激发他们的自信心进取心，形成良好的道德品质，做个德才兼备的人，成为社会的合格人才。参考文献王方林何谓有效的课堂沟通教育理论与实践，韦永琼师生关系研究新疆师范大学学报，孟瑜论课堂教学中的师生沟通天津教育，张铭关于钢琴维方式去解决问题，培养他们互相学习团结互助的精神。这样可以使他们对钢琴的学习增加自信心，提高他们的学习兴趣，激发他们积极向上努力进取的学习精神。让学生在轻松的环境健康愉悦的心情中学习，使他们的身心得到健康的发展。在新时代的背景下，个只有技术才能而无健丰富单的教学内容传统的教学模式是教而学，意思是......”。

3、“.....学生就学什么。但这种模式已经不能适应当今的教学。我们现在需要的是学而教，学生想学什么，我们就教什么。因此，我们要清楚学生想要什么需要什么，然后及时地调整教学状态。实践证明，这种方法能培养学生，面包黄油华尔兹小星星回旋曲等，作为拓展内容给学生欣赏，把艺术和钢琴结合在起，培养他们的审美力，提高他们对音乐的感受力理解力想象力表现力，引导他们理解作品感受音乐，使其享受学习钢琴的乐趣。培养中职生钢琴学习兴趣之我见论文原稿。练琴人练琴魂，练琴人，学生想学什么，我们就教什么。因此，我们要清楚学生想要什么需要什么，然后及时地调整教学状态。练琴人练琴魂，练琴人都是人上人......”。

4、“.....俗话说良言句冬暖，恶语伤人月寒。面对愚钝的学生，教师切忌简单粗暴对于性格内向的学生心，形成良好的道德品质，做个德才兼备的人，成为社会的合格人才。参考文献王方林何谓有效的课堂沟通教育理论与实践，韦永琼师生关系研究新疆师范大学学报，孟瑜论课堂教学中的师生沟通天津教育，张铭关于钢琴教学中音乐表现力的培养音樂探索，司徒璧春，陈朗秋。这样可以使他们对钢琴的学习增加自信心，提高他们的学习兴趣，激发他们积极向上努力进取的学习精神。让学生在轻松的环境健康愉悦的心情中学习，使他们的身心得到健康的发展。在新时代的背景下，个只有技术才能而无健全人格的人是不被当今社会所接受的......”。

5、“.....激励他们要有不甘于现实和平凡的斗志与坚强。俗话说良言句冬暖，恶语伤人月寒。面对愚钝的学生，教师切忌简单粗暴对于性格内向的学生要多以鼓励为主，用积极正面的语言指出他们的不足之处对于心不在焉的学生要有耐心，慢慢地对他进行引导督促帮助他进行改的认同感喜爱感，从而更加热爱我们的民族音乐文化。如，春节前后，学习川民歌太阳出来喜洋洋，元宵节学习福建龙岩民歌采茶灯，端午节前后是江南和广东地区龙舟水时期，此时学习广东民歌落雨大就十分应景。此外，笔者还挑选了些优秀的小众曲子或者冷门的简单有趣的曲子，分析归纳。笔者在教学过程中，经常给学生提出这类问题......”。

6、“.....使曲子简单化，相同的部分可以只练其中个，有变化的地方则标出来进行着重练习，再把整个曲子串起来。实践证明，这种方法能培养学生对简单曲子的分析能力，小的能弹好，大的见了也就多以鼓励为主，用积极正面的语言指出他们的不足之处对于心不在焉的学生要有耐心，慢慢地对他进行引导督促帮助他进行改正结合我国传统节日，选取优秀的地方民歌学习，让学生在丰富的音乐作品情感体验中了解各地深厚的文化底蕴和悠久的人文历史，增强对各地音乐文化钢琴教学法西南大学出版社，何少英辅导你弹琴的孩子东方出版社，责任编辑陈小凤。培养中职生钢琴学习兴趣之我见论文原稿......”。

7、“.....意思是，教师教什么，学生就学什么。但这种模式已经不能适应当今的教学。我们现在需要的是学而才是符合社会发展所需要的优秀人才。因此，教师在教授中职生钢琴的时候，要真正了解理解学生，做到以生为本，为学生营造良好的学习环境，让学生在快乐中学习成长，使他们的身心得到健康的发展。培养他们严谨踏实的学习态度和坚韧不拔的学习毅力，同时激发他们的自信心进慌了。学生减轻了练琴压力，又增加钢琴学习的自信心。人行，必有我师焉。笔者在课堂上经常鼓励学生。当学生在个难点上无法突破时，笔者就会建议他去找曾经出现过相同问题并已经得到解决的学生请教，让学生以学生的思维方式去解决问题......”。

8、“.....在这应强调的是，勤练的时候要多思考，要主动地学习，这有助于提高学生的学习能动性。孔子说学而不思则罔。我们应启发学生自己动脑分析，例如，对于条练习曲，它或是旋律前后相同左右手相似左手音型相同，抑或是出现小小的变奏等，都是有规律可循的，我们可引导学生自多些，练的时间短些。引导学生根据自身情况，合理安排集中时间和碎片时间进行练琴，分钟十分钟十分钟均可。每次练琴都要有计划地完成段句甚至小节的弹奏，可以是双手弹出或者单手弹出，可以是练到能流畅弹奏抑或是能慢速无错地弹奏，目标和要求要具体和明确，而不析与归纳总结，使曲子简单化，相同的部分可以只练其中个......”。

9、“.....再把整个曲子串起来。建立良好的学琴环境学生在练琴过程中，培养注意力是很重要的。意大利的教育家蒙台梭利说最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。这方面，我们可以限的时间得到最大的效益，不浪费时间去做无用功。引导鼓励学生坚持每天练琴，学生的意志品质也能从中得到锻炼与培养。当学生按规定与要求完成作业或个难点上有突破时，要及时对他们表示肯定与称赞。在这应强调的是，勤练的时候要多思考，要主动地学习，这有助于提高学学中音乐表现力的培养音樂探索，司徒璧春，陈朗秋钢琴教学法西南大学出版社，何少英辅导你弹琴的孩子东方出版社，责任编辑陈小凤......”。