1、“.....不成方圆。年级组虽小，但也需要定的制度来约束每个人，制定切实可行的年级组管理制度，管理好本组教师的思想和工作，管理好本老师的工作，孩子也进步明显,年级组工作琐碎细致，年级组长就是带领全年级老师在这琐碎和细致当中脚踏实地，用平凡的每天去铸就孩子们不平凡的未来,参考文献单方保大型学校年级组建设和管理的研究上海教育科研，马波如何发挥年级组的管理效能文教资料，马东年级组长的定位与职责小学年级组管理工作之我见论文原稿，当她们遇到问题的时候，伸出援助之手。作为年级组长，缺乏校级领导所具有的权威性，但对老师来说更具有亲和力和表率作用，因此，年级组长就应该扬长避短，在感情投入上和以身作则上下工夫对于学生家长......”。

2、“.....当然，也会遇到很多问题孩子和家长，这个时走了。其次，要公平公正。其身正，不令而行其身不正，虽令不从。再次，要平易近人，真诚关心他人。尊重年级内的每位老师，关心她们，尤其是刚刚毕业走上工作岗位的老师，把她们当成自己的亲人手把手地教。沟通协调好各方关系年级组工作要顺利开展，既要得到学校领导的支持，又需要学校集中多数学科教师及班主任在同领导下进行教育教学工作的综合性组织形式。作为小学里面的个基层组织，年级组健康正常的运转对于整个学校的发展起着至关重要的作用。关键词小学年级组管理工作年级组是学校的中坚力量，是学校正常开展各种教育教学活动的枢纽，年级组虽然小，却是教师组织。课前准备......”。

3、“.....书本放在课桌的左上角，上课铃声响，在领读同学的带领下，朗读习性儿歌课中，除了要求坐姿站姿举手发言读书写字姿势回答问题声音响亮这些看得见的外显习性外，还有看不见的隐形习性也会做要求，比如认真倾听学会表达等等课后收拾好书本，学生的队伍当中，通过段时间的锻炼，这些孩子在协助年级管理，监督其他孩子习性养成方面起到了很大的促进作用。小学年级组管理工作之我见论文原稿。在常规化落实上下工夫好习惯的养成最重要的就是日常规的落实。我们年级是这样具体落实的。每天早上到校，要求学生主动读书，教室里面需要的书本及文具摆放在桌子的左上角，对齐桌椅，然后上厕所喝水休息。，教育孩子进到教室即安静的看书，练字音乐响起的时候，先做握笔姿势操......”。

4、“.....在常规化落实上下工夫好习惯的养成最重要的就是日常规的落实。我们年级是这样具体落实的。每天早上到校，要求学生主动读书，教级组健康正常的运转对于整个学校的发展起着至关重要的作用。关键词小学年级组管理工作年级组是学校的中坚力量，是学校正常开展各种教育教学活动的枢纽，年级组虽然小，却是教师组织教育教学工作的基地，如何把年级组的工作做好，笔者在担任年级组长这几年里，有些实践体会课前准备,年级组工作琐碎细致，年级组长就是带领全年级老师在这琐碎和细致当中脚踏实地，用平凡的每天去铸就孩子们不平凡的未来,参考文献单方保大型学校年级组建设和管理的研究上海教育科研，马波如何发挥年级组的管理效能文教资料......”。

5、“.....徐淑章年级组如小学年级组管理工作之我见论文原稿要传来朗朗的读书声，班主任进班关注各班的出勤情况。特殊时期，比如流感时期还要关注学生的身体状况。恶劣天气学校大型活动校外实践的日子，从年级组长到班主任都要加强各班安全问题的提醒和监督。要求每个班都要快静齐上下楼梯能够自觉做到靠右行走走下楼梯后跟上音乐的节拍整齐踏整齐踏步。在实践中反思，在反思中提高，针对以上各项常规，每个周的习性班队课坚持小结，表扬好的地方，指出不足之处，并提出要求。日常规落实到位了，孩子们的习惯也在天天中越来越好。在学生队伍的培养上下工夫每年开学初，我都会让班主任推荐各班的优秀学生，通过培训，加入到年级值出援助之手。作为年级组长......”。

6、“.....但对老师来说更具有亲和力和表率作用，因此，年级组长就应该扬长避短，在感情投入上和以身作则上下工夫对于学生家长，没有个家长会挑剔个尽职尽责的老师，当然，也会遇到很多问题孩子和家长，这个时候我们本着真诚沟通的原则，室里面要传来朗朗的读书声，班主任进班关注各班的出勤情况。特殊时期，比如流感时期还要关注学生的身体状况。恶劣天气学校大型活动校外实践的日子，从年级组长到班主任都要加强各班安全问题的提醒和监督。要求每个班都要快静齐上下楼梯能够自觉做到靠右行走走下楼梯后跟上音乐的节拍，要求学生能够整理好桌椅和桌面，书本放在课桌的左上角，上课铃声响，在领读同学的带领下，朗读习性儿歌课中......”。

7、“.....还有看不见的隐形习性也会做要求，比如认真倾听学会表达等等课后收拾好书本，并把下节课抓重点解难点教学与管理，张程垣人本贵于权本，身教重于言教浅谈学校年级组管理中的非权力影响科学咨询，。摘要年级组是学校管理的基层组织，它是以处在同发展阶段的学生为主体，集中多数学科教师及班主任在同领导下进行教育教学工作的综合性组织形式。作为小学里面的个基层组织，年多反馈孩子的在校情况，多跟家长真诚沟通，用自己的实际行动真心诚意让家长心服口服。我们年级有个班的孩子家长，开始非常不配合老师的工作，他们班的语文数学英语老师通过多次电话沟通，上门家访，邀请家长来校沟通等方式，最后这名家长改往日的做法，很配合老师的工作......”。

8、“.....各科老师的协调统配合，更需要学生家长的理解支持和配合。那么，如何协调各方面的关系，为年级组营造个和谐的發展环境呢我的做法是对于学校各部门布臵的任务，要有很强的执行力对于年级组内的班主任，各任课老师，多跟她们交流，多关心她们，当她们遇到问题的时候，年级学生的思想和学习。小学年级组管理工作之我见论文原稿。首先，要以高度自觉自省影响人。在年级组内要起到良好的示范作用，任何事情都要严格按照学校的要求来学校要求早上点十分进教室，笔者定不能拖到点十分进去学校要求点半下班，笔者定不能点十分就走了。其次，要公平公正。学与管理，徐淑章年级组如何抓重点解难点教学与管理......”。

9、“.....身教重于言教浅谈学校年级组管理中的非权力影响科学咨询，。笔者在担任年级组长之初就是因为角色定位不准，工作开展起来非常吃力，没有实效。工作要抓到细处，落到实处，持之以恒我们学校的办学理念是习惯引候我们本着真诚沟通的原则，多反馈孩子的在校情况，多跟家长真诚沟通，用自己的实际行动真心诚意让家长心服口服。我们年级有个班的孩子家长，开始非常不配合老师的工作，他们班的语文数学英语老师通过多次电话沟通，上门家访，邀请家长来校沟通等方式，最后这名家长改往日的做法，很配合各个部门的协调配合，还需要年级组内班主任，各科老师的协调统配合，更需要学生家长的理解支持和配合。那么，如何协调各方面的关系......”。