1、“.....在板报上公开，并注明进步与后退幅度较大者，告诉同学们学习如逆水行舟，不进则退，从而使同学们更加努力。班级后墙置有条幅班训，警示同学们应自强不息努力不惜。教育的最根本意义是最大限度的促进班级文化建设之我见论文原稿，就像句诗随风潜入夜，润物细无声。班主任在班级文化建设中要有自己的教育理念教育期望，并如既往地落实执行，同时，班主任要提高自身素质修养，使学生有个学习的榜样班级窗台上摆放数盆花草，为班级增添笔雅范的数量化措施，可以实行......”。

2、“.....但如果将其作为衡量个学生好坏的唯标准，未免就太过牵强了。家长式的训斥保姆式的看管，就这些班主任而言，非常认真负责，但结果往往事与愿违。有艺术性的动力源泉。班级文化建设中容易出现的问题班级文化建设流于形式提起班级文化，似乎就是搞好卫生摆好桌椅布置下班级。这些都只是有形的东西，很多无形的东西却被忽略了，行为的规范精神的塑造更为重要，这有些班级的班会课对学生而言是无聊乏味的，是令学生反感的，这样的班会不仅达不到教育的目的，还会适得其反......”。

3、“.....又让学生对班级的课堂失望产生负面情绪。这样会影响班级正常工作的开展，究其原因益的，甚至可以影响到孩子生对集体的看法。班级文化具有无形的教育功能激励功能制约功能，这些功能旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。班会是学校德育工作的主阵地，是班主任落实班级工作的有效场性，既有教师的言堂，又有学生的百花齐放。每周的班会课是否有效与班主任对班会课的设计重点班级学生干部的使用都是息息相关的。班主任教育的艺术性完全可以通过班会课体现出来......”。

4、“.....是班级中管理能力没有培养出来。在诸多工作的基础上，进行班级文化建设的升华，并将其作为进步巩固文化建设的新起点。班级文化是门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像句诗随风潜入夜，润物细无声。班主任在班级文化建缺乏正确的评价班级的管理不能简单的把学生分为好学生和差学生，好与坏都是相对的，只是不同的学生适应不同的教育风格，具有不同的擅长内容而已。日常行为规范的数量化措施，可以实行，对促进学生良好品行的形成也班级文化建设之我见论文原稿所......”。

5、“.....既有教师的言堂，又有学生的百花齐放。每周的班会课是否有效与班主任对班会课的设计重点班级学生干部的使用都是息息相关的。班主任教育的艺术性完全可以通过班会课体现出来隐形的。班主任管理班级的功力完全可以通过班风的形成过程班风类型得以体现。这个过程中班级文化建设功不可没，现在我仅就班级文化建设谈下我的个人感受。建设出良好的班级文化，对班级的整体教学和管理都是大有裨术性产生的原因可能是年轻的班主任缺乏经验也可能是教育行为与教育观念脱节......”。

6、“.....是让我们的班主任的班级管理具有艺术性的动力源泉。班级文化建设中容易出现的问题班级国大多数学生的思想情感精神的综合反映，是班级的魂。良好的班风是班级的特色，而且班风的形成不是自发的，它是在班主任的正确引导下，经过老师和全体同学的共同努力形成的。良好的班风对学生的塑造是潜移默化的是设中要有自己的教育理念教育期望，并如既往地落实执行，同时，班主任要提高自身素质修养，使学生有个学习的榜样班会是学校德育工作的主阵地......”。

7、“.....班主任依然要利用班级管理的艺术有定的成效，但如果将其作为衡量个学生好坏的唯标准，未免就太过牵强了。家长式的训斥保姆式的看管，就这些班主任而言，非常认真负责，但结果往往事与愿违。教师刚离开班级，学生就会乱作团，原因就在于学生的自我文化建设流于形式提起班级文化，似乎就是搞好卫生摆好桌椅布置下班级。这些都只是有形的东西，很多无形的东西却被忽略了，行为的规范精神的塑造更为重要，这也是班级文化建设的重要内容。班级管理功利性强......”。

8、“.....这样的班会不仅达不到教育的目的，还会适得其反，既浪费了学生的时间，又让学生对班级的课堂失望产生负面情绪。这样会影响班级正常工作的开展，究其原因，班主任的班级工作缺乏艺术性。班主任的班会课缺乏艺开，并注明进步与后退幅度较大者，告诉同学们学习如逆水行舟，不进则退，从而使同学们更加努力。班级后墙置有条幅班训，警示同学们应自强不息努力不惜。班级窗台上摆放数盆花草，为班级增添笔雅绿，即使在紧张的学学生的发展，因此班级文化建设也应以促进学生的发展为宗旨......”。

9、“.....正所谓亲其师信其道，建立民主平等的师生关系，创设宽松和谐的班级氛围，让学生成为班级的主人，既有权利，又有义务。教师拥有比学绿，即使在紧张的学习环境中，也不失丝清幽。梦想栏将同学自己的理想写在卡片上贴在宣传栏里。以此激励每名同学为梦想而奋斗，有朝日梦想成真。班级文化建设之我见论文原稿。每次考试过后，统计出每位同学的进教师刚离开班级，学生就会乱作团，原因就在于学生的自我管理能力没有培养出来。在诸多工作的基础上，进行班级文化建设的升华......”。