1、“.....亦强调了高校作为理论研究和知识创新的主要阵地，作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所，在加强意识形态，按年龄推算，当代大学生身系两个百年奋斗目标的实现，当代大学生是否接受良好的思想政治教育，是否具有正确的世界观人生观价值观，也决定了社会主义现代化建设及中华民族伟大复兴的中国梦的成败。因此，新时代背景下，高校的意识形态建设必须作为个重大的战略任务狠抓不放。进步完善高校意识形态建设，思考与探索加强高校意识形态建设工作切实有效的新策略新方法具有深刻的现实意义。现阶段高校意识形态建设的问题与挑战高校内部意识形态建设中的问题由于历史遗留的原因，尤其是受革命战争年代及新中国成立初期相对动荡不稳的局势影响，高校作为各类思潮相互交流碰撞的前沿阵地......”。

2、“.....高校的意识形态建设工作具有全面性全局性的特点，事关高校全体领导老师学生，需要高校各部门通力合作。然而，在高校中却存在些不恰当的观念，将意识形态教育与思想政治课堂教学划等号，将意识形态建设工作划归新时代高校意识形态建设的思考论文原稿新时代高校意识形态建设的方式第，各级各部门协同共建的方式。高校的意识形态建设，并非专属宣传部门负责，亦非仅仅事关思想政治课堂教育。作为项极其重要的工作，高校意识形态建设应积极响应十大报告提出的意识形态工作责任制，形成以党委为领导，宣传部门牵头......”。

3、“.....上下协同，合力共建。具体工作内容力求标准化，谁主管谁负责，责任到人责任到位，并将意识形态工作纳入年度绩效考核作为项重要指标。第，优化创新的教学方式。传统的张嘴本书的单向灌输的教学方式已不适应当今高校的思想政治教育要求，新的教学方式应注重主体，结合新人为着眼点，强化教育引导实践养成制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育精神文明创建精神文化产品创作生产传播的引领作用，社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的核心，坚持与加强高校意识形态建设的元化主导地位，就必须加强社会主义核心价值观教育。在高校加强社会主义核心价值观教育，首先，必须贴合师生实际，与师生的关注点相契合。在中共中央办公厅印发的关于培育和践行社会主义核心价值观的意见指出，培育和践行社会主义核心价值观......”。

4、“.....尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望。值取向和行为方式往往呈现出多样性差异性和波动性的特点，这更加要求高校必须坚持元性理念，在意识形态领域中更加毫不动摇地坚持和巩固马克思主义的指导思想地位。马克思主义是我国立党立国的根本指导思想，马克思主义意识形态无可否认必须为我国社会主义社会的主流意识形态，在高校中要始终坚持以马克思主义思想理论体系为主导的意识形态建设。高校思想政治工作者应以充分展现马克思主义意识形态的感召力和创造力为工作重点，将马克思主义意识形态所要表达的理念，与当代大学生的认知需求相契合，增加当代大学生的认同感。然而，随着新时代的到来，经济全球化社会信息化的全面发展，文化多元化随着信息化的迅猛发展，互联网的应运而生，中国网民的数量激增，尤其是新时代的大学生们，他们的成长轨迹中伴随着互联网的快速发展，网络已经成为他们生活的部分而无法割离......”。

5、“.....具体到高校意识形态建设工作中，第，高校应将工作重点与学生的关注点高度契合，推动思想政治教育工作与信息技术的高度融合，依托互联网技术，创建符合高校意识形态建设要求的微博账号微信公众号等媒介载体，有针对性地在网络平台开展思想宣传教育工作。第，开通安全平等的交流平台，设计些师生感兴趣的话题，密切关注学生思想动态的同时，通过及时正面发声，切实掌握网络升课堂学习效果此外，运用网络平台，方面充分利用视频图片文献等丰富的资源充实课堂教学，另方面建立完善专门的思想政治教育网站营造良好的学习氛围，推进校园意识形态建设......”。

6、“.....就必须加强社会主义核心价值观教育。在高校加强社会主义核心价值观教育，首先，必须贴合师生实际，与师生的关注点相契合。在中共中央办公厅印发的关于培育和践行社会主义核心价值观的意见指出，培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望。高校中对于社会主义核心价值观的培育与发展，同样应关注老师和学生的利益诉求，尊重师生们意愿选择的方式，调查社会主义核心价值观教育中存在的问题，加强高校社会主义核心价值观教育的效果。其次，以理念信念教育为重点。邓小平同志指出为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出校中要始终坚持以马克思主义思想理论体系为主导的意识形态建设......”。

7、“.....将马克思主义意识形态所要表达的理念，与当代大学生的认知需求相契合，增加当代大学生的认同感。然而，随着新时代的到来，经济全球化社会信息化的全面发展，文化多元化已成为社会发展的客观事实，文化间的互通互融令高校的文化更加富有多样性。多元化的意识形态是师生文化需求多元化利益诉求多样化和思想认识差异化的现实结果，也在很大程度上丰富了高校师生的精神文化生活。因此，不应味固守单性的传统理念对其全盘否定，多元意识形态的并存与渗透点与学生的关注点高度契合，推动思想政治教育工作与信息技术的高度融合，依托互联网技术，创建符合高校意识形态建设要求的微博账号微信公众号等媒介载体，有针对性地在网络平台开展思想宣传教育工作。第，开通安全平等的交流平台，设计些师生感兴趣的话题，密切关注学生思想动态的同时，通过及时正面发声......”。

8、“.....第，着力提升多元意识形态的管控力度，规范校园网络管理与舆情监控，完善相关平台制度建设，及时对校园网络信息安全状况进行分析判断与此同时，增强大学生对于网络信息的辨析判断能力，加强媒体道德素养教育，推广校园网账号注册实新时代高校意识形态建设的思考论文原稿管理公安海警学院学报关于培育和践行社会主义核心价值观的意见人民日报邓小平邓小平文选北京人民出版社。新时代高校意识形态建设的思考新时代高校意识形态建设的主阵地党的十大报告在牢牢掌握意识形态工作领导权表述中明确指出，加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。然而，现阶段高校意识形态建设工作面临外在挑战与内在问题的双重考验，需要在理念内容方式等方面展开进步的探索......”。

9、“.....建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空对各环节各要素进行统管理统实施的工作责任机制，上下协同，合力共建。具体工作内容力求标准化，谁主管谁负责，责任到人责任到位，并将意识形态工作纳入年度绩效考核作为项重要指标。第，优化创新的教学方式。传统的张嘴本书的单向灌输的教学方式已不适应当今高校的思想政治教育要求，新的教学方式应注重主体，结合实际与具体场合，紧跟互联网的发展趋势，围绕大学生关注的社会热点问题，侧重大学生的情感与思想动态，充分激发大学生的学习积极性，提高教学效果。针对学生的专业类型学习习惯及教学现场的客观条件，以学生商定或选出的主题为课堂讨论交流的方向，并设计新颖的教学方法与手段，提意识形态建设的问题与挑战高校内部意识形态建设中的问题由于历史遗留的原因，尤其是受革命战争年代及新中国成立初期相对动荡不稳的局势影响......”。