1、“.....进步融入汉字文化，就需要学会追本溯源，让学生了解汉字文化的发展历史。所以，老师在语文识字教学课堂开始之前可以利用多媒体设备，给学生播放些关于汉字起源和发展的汉字文化融入小学语文识字教学的思考论文原稿感和归属感，帮助学生树立文化自信心，切实提高学生的语文核心素养，以期帮助学生在识字中获取更多的文化知识，进而提升语文汉字识字的教学质量。参考文献张玉萍汉字文化视阈下的小学识字教学研究川师范大学......”。

2、“.....学生通过学习独体字，可以进步认识汉字文化的简约之美，提升识字的效率，为以后的识字学习奠定坚实的基础。结语总而言之，汉字是中华文化发展的重要缩影，也是优秀文化传承的载体。识字教学作为又如休字，可以理解为人累了依靠在木头上，便组成了休字。通过这种方法，学生可以进步理解汉字的意义，更加牢固的掌握汉字。注重独体，提高识字的效率在语文识字教学中，词组和成语仅仅是小部分，大部分的识字教学往往都以独体深刻理解，拓展汉字的意义现如今，很多老师在语文识字教学中过分偏重对汉字音的教学......”。

3、“.....中华民族的汉字文化博大精深，音只是其中的部分，汉字文化往往体现在它自身的意义上。所以，想要在语文识字字文化的融入，可以有效提升学生对汉字的理解。关键词汉字文化语文识字教学思考汉字经过数千年的传承和发展，承载着中华文明。汉字文化是中国优秀的民族传统文化，科学运用汉字文化辅助语文识字教学，可以有效强化学生的识握好语文识字教学的每个环节，通过积极探索汉字文化在语文汉字识字中的作用，采用些新颖的教学方法，将汉字文化高效地融入到语文识字教学中......”。

4、“.....帮助学生树立文化自信心，切实提高学化对独体字的教学研究。独体字往往比较单，老师要主动将其与汉字文化相结合，激发学生识字的兴趣，提高识字的效率。老师可以在独体字的演变过程讲解中引入典故，让学生在浓厚的文化氛围中感受汉字文化的魅力。学生通过学习独体的意义，将汉字的音形，义结合起来。例如，例如老师在讲解鸣这个汉字时，老师可以通过分解汉字的结构来进步推断其意义。比如鸟通常用嘴巴进行发音，所以鸟与口就形成了鸣字。又如休字，可以理解为人累了依靠在木头上......”。

5、“.....提升学生的语文核心素养，为学生今后的学习打下坚实的基础。最后再让学生说说哪些动物的名字带隹这个字。通过这种教学方法，老师由浅入深逐步地在语文识字教学中加强了对汉字文化的融入，可以有效提升学生对汉字的理识字教学中渗透汉字文化的实践研究扬州大学，文库张正兵论传统文化在语文低年级识字教学中的渗透语文天地，。最后再让学生说说哪些动物的名字带隹这个字。通过这种教学方法，老师由浅入深逐步地在语文识字教学中加强了对设备，给学生播放些关于汉字起源和发展的视频......”。

6、“.....进而加强对汉字文化的融入。汉字文化融入小学语文识字教学的思考论文原稿。深刻理解，拓展汉字的意义现如今，很多老师在语的语文核心素养，以期帮助学生在识字中获取更多的文化知识，进而提升语文汉字识字的教学质量。参考文献张玉萍汉字文化视阈下的小学识字教学研究川师范大学，田丹浅谈语文识字教育与汉字文化的关系汉字文化，李晓玲小学语文，可以进步认识汉字文化的简约之美，提升识字的效率，为以后的识字学习奠定坚实的基础。结语总而言之，汉字是中华文化发展的重要缩影，也是优秀文化传承的载体......”。

7、“.....相关教育工作者应该充分把休字。通过这种方法，学生可以进步理解汉字的意义，更加牢固的掌握汉字。注重独体，提高识字的效率在语文识字教学中，词组和成语仅仅是小部分，大部分的识字教学往往都以独体字为中心。因此，老师要提高对独体字的重视程度，强文识字教学中过分偏重对汉字音的教学，大部分忽略了对汉字意义的拓展。中华民族的汉字文化博大精深，音只是其中的部分，汉字文化往往体现在它自身的意义上。所以，想要在语文识字教学中加强对汉字文化的融入......”。

8、“.....品味汉字的形美老师如果想在语文识字教学中提高学生的识字学习能力，进步融入汉字文化，就需要学会追本溯源，让学生了解汉字文化的发展历史。所以，老师在语文识字教学课堂开始之前可以利用多媒。这时候向学生出示隹的象形字，让学生感知隹由鸟的样子造出的。汉字文化融入小学语文识字教学的思考论文原稿。其次，汉字讲究字正腔圆，汉字的读音也非常的重要。当学生理解汉字中蕴藏的文化意义时，有利于帮助学生找准读视频......”。

9、“.....进而加强对汉字文化的融入。汉字文化融入小学语文识字教学的思考论文原稿。其次，汉字讲究字正腔圆，汉字的读音也非常的重要。当学生理解汉字中蕴藏的文化意义时，教育与汉字文化的关系汉字文化，李晓玲小学语文识字教学中渗透汉字文化的实践研究扬州大学，文库张正兵论传统文化在语文低年级识字教学中的渗透语文天地，。关于汉字文化融入语文识字教学的方法思考追本溯源，品味汉字的文教育的重要组成部分，相关教育工作者应该充分把握好语文识字教学的每个环节，通过积极探索汉字文化在语文汉字识字中的作用......”。