1、“.....如，当学生学习词时，除了教给学生该词的发音和中文释义外，教师可以引导学生头脑风暴，组织学生讨论中国的传统节日，以及与此相关的传统美食和优秀历史人物故事等，增强文化自信，让传统文化得到应有的尊重和传承。教师展角色扮演或者谈谈中西方文化节日等活动，让学生扮演圣诞节的不同形象，或者就中西文化最为标志性事物举例，如等。从而让思政教学有效融入到英语教学中，让学生充满好奇心，更加充分地了解书本的知识点。教师应以英语课程内容再加上思政的构建，对中职学生实施因材施教的教学模式，为学生创造出良好的英语学习氛围，将激发学新课标下中职英语课程思政教学的思考论文原稿把中职学生作为课堂学习的主体，毕竟在新背景下，深入了解英语课程思政的学习内容，提高思想道德修养，营造愉悦的课堂学习氛围，使得英语学习更加的轻松......”。

2、“.....教师不断使用情景导入，在新课标下开展中职英语教学时，融入思政教育内容。中职教师应该做到创新英语教学模式，推陈出新，需要教师设置互动环节，的项基本学习功能。运用语言文学，和别人进行交流，但是在交流的过程中，学生会受到许多因素的影响，比如，文化的差异，语言不通畅等问题。而情景教学就为学生提供了良好的学习环境，缓解学生紧张压迫的情绪。让学生们大胆尝试，教师再加以指导。这不仅给予了学生充足的语言交流空间，还让学生高效地完成教学任务。给予学生舒适的学习环境，学生的压力得到释放，能够让学生更加能力，传承中华优秀传统文化，与我国社会主义核心价值观相互融合，英语的学习与思政教学的融合有利于傳播中华优秀文化，加强学生的爱国情怀，做社会主义核心价值观的模范践行者。课程思政担负培养观的重要作用英语课程思政教学......”。

3、“.....起到教书育人的作用，逐步塑造正确的观，并不断向学生传输正能量。教师应紧跟时代发展的在新课标下，中职英语课程思政教学也面临着巨大的挑战，学校必须加强对教师的培训，运用现代化教学技术，合理开展英语课程思政探讨，不断使思政教学有效的融入中职英语课堂，继而激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面，积累相应的知识，提高中职学生的英语学习水平，同时提高思政教育的亲和力和中职英语课程的正确价值导向。般情况下，教师应注重学生的主体地位，有效提升课堂当地对学生的听说读写等方面进行训练。但是英语学习毕竟是个灵活的学科，教师教给学生的知识，都是为了更好地应对考试。关键词新课标中职英语课程思政教学思考引言英语课程思政的改革是在新课标背景下提出来的，而立德树人的教育理念贯穿整个学习阶段。全面推进英语课程思政的教学理念，这是中职教师的重大使命，也是时代发展的必然趋势......”。

4、“.....开拓学生的知识面，积累相应的知识，提高中职学生的英语学习水平，同时提高思政教育的亲和力和中职英语课程的正确价值导向。般情况下，教师应注重学生的主体地位，有效提升课堂教学效率，营造轻松的课堂学习氛围，拉近与学生的关系，使得学生对于英语的学习充满无限的乐趣。提高学生的英语学习能力以及思政的有效思考，从而达到教学目的。关键词新课标中职英语理性地解决问题。中西方文化差异较大，教师要引导学生明辨是非，毕竟英语涉及的范围也十分广泛，加上与思政课程的有机结合，有利于学生对我国文化产生自信，取其精华，弃其糟粕。传承优良美德，以德育人英语课程思政主要体现立德树人的思想，英语教学中所蕴含的社会文化知识道德品质文化素养与德育教育的目标高度致。在中职英语教学中，合理运用我国的优良传统文化，综合思政教的出现，及时做好解决方案......”。

5、“.....感受到学生学习英语课程的热情，从而为以后的发展奠定良好的知识基础。参考文献杨丽娟课程思政视域下中职英语教学改革思路探索现代职业教育，刘东亮基于课程思政视角探究中职英语教学改革方法校园英语，周丽萍中职英语教学实施课程思政探究校园英语，刘东亮浅析中职英语课程思政教育教学的实践校园英语新课标下中职英语课程思政教学的思考论文原稿深入改变英语课程思政教学方式，培养学生的政治文化素养和道德能力修养，全面提高学生的英语语言能力，是现阶段中职英语教学的首要任务。在定程度上，中职学生的英语学习能力存在很大的问题，他们对英语的兴致缺乏，积极性也不够高。随着新课标的不断深入，教育领域也在不断挖掘中职英语课程思政教学价值，对其要求也在逐渐提升。新课标下中职英语课程思政教学的思考论文原稿度上，中职学生的英语学习能力存在很大的问题，他们对英语的兴致缺乏，积极性也不够高。随着新课标的不断深入......”。

6、“.....对其要求也在逐渐提升。新课标下中职英语课程思政教学的思考论文原稿。中职英语课程思政教学的意义推动中职英语教学改革，实现人才培养目标过去传统教育，对于英语的学习都是注重应试考试，学习英语的语法单词，学生的自尊心，同时要对学生的闪光点进行表扬，并让其向着更健康的方向发展。对于学生的不足之处，要适当引导，促进学生不断进步与发展。总之多元评价体系能更科学，更合理的对学生评价，促进学生的个性发展全面发展。结束语综上所述，新课标下中职英语课程思政教育有着非常深远的现实意义，能有效提高中职学生的英语学习水平，教师要做到改变之前的教学理念，逐步加深学生对英课程思政教学思考引言英语课程思政的改革是在新课标背景下提出来的，而立德树人的教育理念贯穿整个学习阶段。全面推进英语课程思政的教学理念，这是中职教师的重大使命，也是时代发展的必然趋势......”。

7、“.....深入改变英语课程思政教学方式，培养学生的政治文化素养和道德能力修养，全面提高学生的英语语言能力，是现阶段中职英语教学的首要任务。在定，提高英语学习能力，传承中华优秀传统文化，与我国社会主义核心价值观相互融合，英语的学习与思政教学的融合有利于傳播中华优秀文化，加强学生的爱国情怀，做社会主义核心价值观的模范践行者。在新课标下，中职英语课程思政教学也面临着巨大的挑战，学校必须加强对教师的培训，运用现代化教学技术，合理开展英语课程思政探讨，不断使思政教学有效的融入中职英语课堂，继而激发，严研课程思政视域下中职英语教学改革的有效路径探析校园英语，阙慧清中职英语课程思政探索与实践校园英语，。课程思政担负培养观的重要作用英语课程思政教学，教师就是在不断地引导学生树立健全的世界观人生观和价值观，起到教书育人的作用，逐步塑造正确的观，并不断向学生传输正能量......”。

8、“.....激发学生对英语学习的兴趣，学会用辩证思维看待问题，进的理解能力及其学习能力，培养学生的文化素养和政治修养。教育者应该紧跟时代发展的步伐，不断培养新时代有志向有责任有担当的青年，中职教师进行自我培训，改变教学理念，多方面地进行知识探讨。深入挖掘教材中利于学生稳步提高的知识点，让学生树立良好的道德品质。全方位贯彻立德树人教育思想，培养学生为社会做出贡献，是教育工作者的使命。在新课标下，中职教师对于英语问新课标下中职英语课程思政教学的思考论文原稿必要条件，这样才能改变评价的单性，而不是光注重英语语言能力和成绩，而要更加注重评价体系的完善。中职英语课程思政教育应以育人为先，培养学生良好的学习态度，培养团队合作精神以及竞争精神，从道德认知价值观等方面来完善形成性考核机制，对学生产生深远的影响。在评价中多用鼓励的语言对学生进行评价......”。

9、“.....不能刀切，尽量避免使用生硬的语言伤可以紧扣当代中职生的价值取向和理想信念这主题，展开工匠精神的讨论，对学生进行价值引导，将理想信念的目标上升到实现伟大的中国梦，建设社会主义强国的高度上。加强教师队伍思政建设教师是教学活动的组织者和引导者，中职英语课堂思政改革的核心在于教师。英语教师由于自身专业关系，没有思政教学的相关经验，使英语教学与思政教育的融合具有定的难度。因此，提高中职英语教生英语学习兴趣当作中职英语教学之重点，让学生能够在课堂中积极发挥自身的主观能动性。英语词句融入思政教学，创设问题情景中职英语课是教师向学生进行语言输入的过程，英语教师要把英语单词句子融入思政教育中。创设问题情景使得中职教师通过向学生提问的方式来引导学生，促进师生关系良性发展，教师积极鼓励学生进行多角度解决问题，使得学生能够主动参与到课堂学习之中，活能有效促进学生和老师之间的有效互动......”。