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6、“.....引导幼儿了解并学习合理地安排十分钟内自己效的方法和策略要坚持与小学双向衔接，科学做好入学准备和入学适应要坚持家园共育，形成合力，有效推动幼儿园教育向小学教育的顺利过渡。在小学教师的进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，文件明确提出幼儿园要贯彻落实岁儿童学习与发展指南，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备......”。

7、“.....关注幼儿发展的整体性，将入学准备工作渗透在日生活的全过程，渗透在幼儿的各类活动之中，形成有效的方法和策略要坚持与小学双向衔接，科学做好可以进行的活动，让幼儿尝试学习自我规划。关键词幼小衔接活动思考引言年月，教育部印發了关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见......”。

8、“.....近距离了解小学生活与幼儿园生活的不同。教师还可以引导幼儿通过自己的方式记录参观的感受和心得，进步激发他们对成长的期待和美好向往。第次无论是幼儿园教师还是小学教师......”。

9、“.....为幼儿的健康成长和发展做出努力。幼儿园和小学还可以共同开展参观小学活动教师可带领幼儿开展钟内自己可以进行的活动，让幼儿尝试学习自我规划关于开展幼小衔接活动的几点思考论文原稿关于开展幼小衔接活动的几点思考论文原稿。结束前......”。