1、“.....并非是增加门课程则而事实上，外语教学相比其他学科，课程灵活度高，文化对比强，这些特点会直接间接地对学生的价值观产生深远的影响。高职学生英语教学，旨在提升学生英语能力的同时，培养学生团队合作精神创新精神，帮助学生培养实践中所需的技能。而现如今高校外语教学中融入思政元素的思考论文原稿传统文化意识和社会主义核心价值观纳入高校外语课程教学内容，将课程思政元素融入到外语教材中。讲到西方文化时，保持客观的态度，取其精华去其糟粕，注重将中西文化进行对比，最后落脚到对中国本土文化的理解与传播上。如讲到感恩节......”。

2、“.....将思想道德和职业能力有机结合起来，不断提升自己的思想政治素养，实现教书育人的双向结合。在外语教学中面对东西方文化冲突所遭遇的问题时，教师应当做出正确的价值判断，对党和国家要具有高度的认同感，培养学生强烈的爱国情怀教育中来，各课程教师必须转变教育理念，要有结合课程知识进行思政教育的意识。高校外语教学课程思政的路径高校教师是课堂教学的最终执行人，也是实施课程思政的核心主体。名好教师不仅要有扎实的学识高尚的道德情操和人格魅力，更要有坚定的政治思政教育理论课的知识传授与价值引领存在脱节现象思政课程与思政教育脱节......”。

3、“.....忽略了学生的个体需求全程育人，全方位育人的理念没有得到完全体现，专业教师队伍和思政工作队伍基本脱节思政教育工作脱离大学生实际，教育统美德，自古以来中国人讲究百善孝为先孝为德之根本等等，即将国外文化与本国文化相结合，遵循本土化原则高校思政教育的新涵义长期以来，高校思政教育基本上都是填鸭式说教式照本宣科式，存在着很多问题。本文从高校外语教学的教材，教学内容遭遇的问题时，教师应当做出正确的价值判断，对党和国家要具有高度的认同感，培养学生强烈的爱国情怀，树立自豪感和民族自信心。......”。

4、“.....外语教学中语言与文化融合的特点，决定了是实施课程思政的核心主体。名好教师不仅要有扎实的学识高尚的道德情操和人格魅力，更要有坚定的政治信仰。坚定马克思主义立场和观点，拥有正确的社会主义核心价值观。尤其是随着全球经济的不断发展多元价值文化带来巨大冲击，加之来自学业就业等育人的理念没有得到完全体现，专业教师队伍和思政工作队伍基本脱节思政教育工作脱离大学生实际，教育效果大打折扣。习总书记的讲话诠释了高校思政教育的新涵义要用好课堂教学这个主渠道，满足学生成长发展需求和期待，各门课都要守好段渠......”。

5、“.....高校外语教育应该在践行思政教育中发挥积极作用，将两者有机融合，实现双赢。高校思政教育的新涵义长期以来，高校思政教育基本上都是填鸭式说教式照本宣科式，存在着很多问糟粕，注重将中西文化进行对比，最后落脚到对中国本土文化的理解与传播上。如讲到感恩节，要联系到中华民族是个看重亲情友情爱情，懂得感恩的民族，讲求滴水之恩当涌泉相报的感恩文化上讲到母亲节，可以联想到中国的孝道，遵守孝道是中华民族的学生学习外语时，普遍觉得外国文化有许多迷人之处，许多学生心走出国门......”。

6、“.....英语教学需培养有理想有坚定信念的青年学生就格外重要。实现外语教学与思政教学的融合有其可行性。语言是思想的载体，教师通过语言的教授，灵活运用上在引进西方文化的同时，还应注重加强本国文化的核心地位，增强文化自信。外语专业应当把培养学生的中华传统文化意识和社会主义核心价值观纳入高校外语课程教学内容，将课程思政元素融入到外语教材中。讲到西方文化时，保持客观的态度，取其精华去面的压力，也引发了大学生对于人生观价值观等方面的困惑和思考。面对新时期的挑战，作为教育者要真正做到传道授业解惑，将思想道德和职业能力有机结合起来......”。

7、“.....实现教书育人的双向结合。在外语教学中面对东西方文化冲突责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这就要求专业课或各课程教师都参与到思政教育中来，各课程教师必须转变教育理念，要有结合课程知识进行思政教育的意识。高校外语教学课程思政的路径高校教师是课堂教学的最终执行人，内容，加入思政元素，便可实现外语教学中融入思政元素。高校外语教学中融入思政元素的思考论文原稿。思政教育理论课的知识传授与价值引领存在脱节现象思政课程与思政教育脱节，过多地依靠理论灌输法，忽略了学生的个体需求全程育人......”。

8、“.....而事实上，外语教学相比其他学科，课程灵活度高，文化对比强，这些特点会直接间接地对学生的价值观产生深远的影响。高职学生英语教学，旨在提升学生英语能力的同时，培养学生团队合作精神创新精神，帮助学生培养实践中所需的技能。而现如今者项活动。课程思政是面向高校教学的所有课程，在大思政的教育背景下，使所有课程与思想政治理论课同向而行，使思政教育与各类课程相互融合渗透，从而更好地达到教书育人的终极目标。课程思政以课程为载体，充分利用课堂教学这环节拓展高校思政教，学生学习外语时，普遍觉得外国文化有许多迷人之处......”。

9、“.....因而在这样的情况下，英语教学需培养有理想有坚定信念的青年学生就格外重要。实现外语教学与思政教学的融合有其可行性。语言是思想的载体，教师通过语言的教授，灵活运用民族是个看重亲情友情爱情，懂得感恩的民族，讲求滴水之恩当涌泉相报的感恩文化上讲到母亲节，可以联想到中国的孝道，遵守孝道是中华民族的传统美德，自古以来中国人讲究百善孝为先孝为德之根本等等，即将国外文化与本国文化相结合，遵循本土化，树立自豪感和民族自信心。，做到中西兼顾大学外语课程的教学内容要注重融入社会主义核心价值观教育。外语教学中语言与文化融合的特点......”。