1、“.....中写作中应用国学中有价值的话题，国学中很多的古老价值观念都应该更多地渗透到现代人的意识之中。例如将古老的价值观与现代政治自由主义生态环保主义女性主义对话。其实，不管是政治的哲学的道德的，在儒家的论说中都十分丰富，值得发掘。这样可以做到将古代深奥的知识现代化，可引起学生们对国学兴趣。对中职语文课程开发国学经典资源的思考论文原稿。屈原是中国历史上第位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，楚辞的创立者和代表中国传统文化中有些糟粕的东西。我们不能够因为其间有糟粕就不再要求学习，也不会因为它是传统文化就全盘接受。我们应该引导学生用现代人的观点，去辨别，去批判。我们要传承的是中国优秀的传统文化，对于那些不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，不迷信书本，培养他们的个性。以国学经典校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵......”。

2、“.....并在师生中大力推进诗书达人的校园文化建设活对中职语文课程开发国学经典资源的思考论文原稿优美，想象丰富，融合神话传说，塑造了鲜明的形象，富有积极浪漫主义精神，对后世影响很大。屈原楚辞歌国殇诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄,将士为国捐躯的高尚志节，他们的英雄气概和爱国精神感染了每位学生。字经与百家姓千字文并称为大国学启蒙读物。字经是中华民族珍贵的文化遗产，短小精悍，朗朗上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史天文地理道德以及些民间传说，所谓熟读字经，可知千古事。部分中主要从引导学生如何阅读为重要内容做简单论述。课程内容经典诵读阅读欣赏文本。课程目标通过诵读我国民族文化的精髓进行文学思想的积累和熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。诵读为主......”。

3、“.....这是学习国学的最基本的方法，也是最重要的方法。古人读经书的要求和方法是粗知文义略通大义。在教学方法上，以口授和诵读为主。古为今识，国学不是狭义上的以儒学为主体的中华传统文化与学术，这样视野未免狭窄也不是广义上的中国传统文化与学术的全部，这样对青少年而言未免过于博大精深。而是指浓缩中国传统文化精华，适合对青少年进行国学启蒙的本源性的有代表性的经典著作。它不只限于儒家学派的书经，还应有容纳百家的经史子集等中国传统的学术著作和中国民间民俗的文化遗产，如戏剧琴棋书画刺绣中医太极楹联等，也包括民族道德文化，如礼仪谦让仁和等。当前社会下，我关键词中职语文课程国学经典教育价值中华传统文化是我们民族的灵魂，是我们民族得以繁衍昌盛的根本，国学经典是传承民族文化最重要的载体。中职教育阶段的学生正是人生价值观形成的关键阶段，学生们需要的不仅是通往职场的知识和熟练的专业技能......”。

4、“.....国学经典对提高他们的人文素养起着重要的作用。因此，语文课程应该研究国学经典，把国学课程作为平时语文教学的部分。通过语文课堂与国学经典的有机结合，提高题单元经典诵读，联系幼教专业特色，选编了经典教育文章经典国学论语则和学记两则汉乐府民歌长歌行和十从军征曹雪芹的红楼梦节选宝玉挨打屈原的楚辞歌国殇以及蒙学读物字经节选。对中职语文课程开发国学经典资源的思考论文原稿。结语国学经典是民族智慧的结晶，在传承民族文化方面有着重要的意义。今天，我们从中汲取优秀成分将其转化为课程资源，应用在中职语文课程中来，在教学中充分体现她的价值。在语文教学中有意识的将国学经典穿大學学报，黄婷中职语文教学中的国学经典教育现状探微文学教育，本文是年度宁夏自治区高等职业教育教学工程项目课题学前教育专业语文教学拓展的研究与实践成果之丰富校园文化经过观察和了解，从世纪年代开始到现在......”。

5、“.....据报道，在开展国学教育的地方，有的重新开起了体现古典精髓的弟子规字经千字文论语等经典的启蒙教育。我们职业学校也要通过对国学经典书籍的本源性的有代表性的经典著作。它不只限于儒家学派的书经，还应有容纳百家的经史子集等中国传统的学术著作和中国民间民俗的文化遗产，如戏剧琴棋书画刺绣中医太极楹联等，也包括民族道德文化，如礼仪谦让仁和等。当前社会下，我们应该从浩如烟海的国学典籍中汲取优秀成分，在语文课程中对学生进行教育，将传统文化中的优秀成分继承并且发扬光大。对中职语文课程开发国学经典资源的思考论文原稿。结语国学经典是民族智慧的结晶，在传承民族通往职场的知识和熟练的专业技能，更需要精神的成长和人文素养的培养，国学经典对提高他们的人文素养起着重要的作用。因此，语文课程应该研究国学经典......”。

6、“.....通过语文课堂与国学经典的有机结合，提高中职生的国学素养道德素质，进而传承民族文化。我们通常认为，经典是指具有典范性权威性的著作，是经过历史淘洗和时间筛选的作品，是超越了时空和文化局限的作品，是经过历史选择出来的最有价值的。经典最主要的对中职语文课程开发国学经典资源的思考论文原稿插在语文课程各个环节，激发学生的兴趣，让学生热爱国学，热爱本民族的优秀文化。将切可以利用的资源充分地挖掘，相信语文课程会赢得学生们的喜欢，同时国学经典教育也能够取得实质性的收获。参考文献谢谦国学词典中国人民大学出版社，李定国学课程资源有效开发初探湖南师范大學学报，黄婷中职语文教学中的国学经典教育现状探微文学教育，本文是年度宁夏自治区高等职业教育教学工程项目课题学前教育专业语文教学拓展的研究与实践成果之国传统文化的魅力中扎下中华传统文化之根，进而进行自觉地终身地学习......”。

7、“.....国学经典课程的教授形式国学经典是几千年中华文化的积淀，是中华民族优秀传统的根源，而且中国文化博大精深，内容宽泛，篇目众多，尽量符合学生的接受能力，在教学中将复杂的知识简单化，将知识和行为结合起来，更好的做到对国学经典课程的实施。校本课程在校本课程开发过程中，由王美玲陶玉凤主编，陕西师范大学出版社出版的语文安排了个主展和学生需要出发，注重将难度较大的文字转化成学生容易理解的生活场景。在这部分中主要从引导学生如何阅读为重要内容做简单论述。课程内容经典诵读阅读欣赏文本。课程目标通过诵读我国民族文化的精髓进行文学思想的积累和熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。诵读为主，理解为辅。这是学习国学的最基本的方法，也是最重要的方法。古人读经研习，开展中华文化经典的传承，中华民族精神的弘扬......”。

8、“.....近年来，学校在大力开展国学教育，利用班会讲座竞赛活动印发书面内容等形式进行。这既能活跃校园气氛，又能促进国学教育活动的开展，大大丰富了校园文化。所以，国学经典教育在学校德育中的作用是非常重要的，我们要通过具体的活动形式来进行，要渗透到学校教育的方方面面。只有这样，让中国传统文化深入学生心中，良好的道德品格逐渐养成让学生在深刻地体会中文化方面有着重要的意义。今天，我们从中汲取优秀成分将其转化为课程资源，应用在中职语文课程中来，在教学中充分体现她的价值。在语文教学中有意识的将国学经典穿插在语文课程各个环节，激发学生的兴趣，让学生热爱国学，热爱本民族的优秀文化。将切可以利用的资源充分地挖掘，相信语文课程会赢得学生们的喜欢，同时国学经典教育也能够取得实质性的收获。参考文献谢谦国学词典中国人民大学出版社......”。

9、“.....它无论在内容语言思想上都具有不同于般文本的广度和深度，正是这种广度和深度才使得它超越了历史文化地域等的局限，被代代流传，最终成为经典。在中职语文教学中我们对国学经典的认识应该具备科学的意识，国学不是狭义上的以儒学为主体的中华传统文化与学术，这样视野未免狭窄也不是广义上的中国传统文化与学术的全部，这样对青少年而言未免过于博大精深。而是指浓缩中国传统文化精华，适合对青少年进行国学启蒙的书的要求和方法是粗知文义略通大义。在教学方法上，以口授和诵读为主。古为今用，选择诵读记忆的方法进行教学，目的是让学生背诵古典名篇，引领他们把无意识记忆转变为有意识文化储备，使他们从小腹有诗书，在传统文化滋养中成长。关键词中职语文课程国学经典教育价值中华传统文化是我们民族的灵魂，是我们民族得以繁衍昌盛的根本，国学经典是传承民族文化最重要的载体......”。