1、“.....在教学中，老师务必要让习的兴趣。女生比男生少百分之几算式。男生占全班的百分之几算式。女生占全班的百分之几算式这样使学生同中求异，从而保持浓厚的学习兴趣，寓乐准备好等底等高的圆柱圆锥各个，不等底等高的圆柱个，并准备好盆水，然后要求學生将空心圆锥装满水，先倒入等底等高的圆柱里，连续倒次，看看能发现什么问题。再倒入不等底等高的圆柱里，连作用，更要重点关注学生是否参与到动手操作，仅教师的演示，若是学生没有自己操作遍，学生获得的知识还是比较肤浅的，只有都自己亲自上手操作次，调动多个感官来参与其中，才能对自己所学的浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿大的圆，求圆的面积。教师结合学生每天上课都见到的黑板，请位学生在长方形的黑板内画个最大的圆，想想该怎样画。这问题提出，立刻吸引了全班同学，最后同学们都致认识到要以宽为直径画个圆教育也有关系。以下是本人对于小学生如何提高其数学爱好兴趣的些简单想法。结合实际生活......”。

2、“.....可使学生对新知识产生浓厚的兴趣，及时打开学生思维的闸门浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿。参考文献李彩云如何激发学生想学数学学问现代教学研究，吴宁生浅谈小学生学习数问哪位同学能使用合适的单位，使这个数等值这个问题让学生感到新奇，总比和大，怎能用等号连起来学生陷入深思。当得出元与角分相等，米与分米厘米相等时，老师可以这样设置疑问怎样才能谈小学生学习数学兴趣的培养中国校外教育，。精心设问，引起学生学习数学的兴趣古人云学起于思，思源于疑。人们常常是由于注意到问题而产生思索的。在讲授数学知识时，老师应当在关键的知的求知欲望，产生自主学习的热情浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿。摘要学生是否对数学感兴趣对其数学的学习影响重大。因此，想办法提升学生对数学学习的兴趣非常重要，这方面除了于比较熟悉，兴趣就在这种生活的例子不断萌发不断发展。如在巩固圆的面积教学时，有条题目是要求在个长方形内画个最大的圆，求圆的面积。教师结合学生每天上课都见到的黑板，请位学生在长方的教学目标......”。

3、“.....采取有效的措施，进行教学创新。在大量课堂练习和课后作业的压力下，学生根本没有力的引导不够在教学中，多数教师仍然采用灌输式教学方式，没有意识到学生是教学主体的地位。教学中只是将教学内容直接教授给学生，学生被动的接受数学知识。即使课堂进行提问，由于所给的数学题目答案是标准化的答案，也很难引导学生进行独立思考。课上如此，课下学习时，学生也只是小学数学教育中培养学生独立思考能力的有效方法论文原稿献张明小学数学教学中独立思考能力的培养得出自己的答案元和相等。最后，再提问这样的数的大小是否相等呢为什么相等这时出示课题小数的性质。这样创设问题的情境，形成悬浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿识中设置疑问，引起学生的积极思考，使学生注意到这个疑难问题进而自主地去思考，产生弄懂它的兴趣，指导着学生利用已学的知识去解答这个疑难问题。比如在教学小数的性质时，教师在黑板上写与老师的授课方式关系很大外，还与相应的思想教育也有关系。以下是本人对于小学生如何提高其数学爱好兴趣的些简单想法......”。

4、“.....吴宁生浅形的黑板内画个最大的圆，想想该怎样画。这问题提出，立刻吸引了全班同学，最后同学们都致认识到要以宽为直径画个圆才可以。由于题目结合实际，恰好符合学生的口味，这样可以很好地引起学生结合实际生活，诱发学生学习数学的兴趣小学数学课程标准中明确指出通过阐述数学在人们平常生活中以及制造生产中的普遍运用，来使学生产生自主学习数学的兴趣。学生通过实际生活的例子，由于个，并准备好盆水，然后要求學生将空心圆锥装满水，先倒入等底等高的圆柱里，连续倒次，看看能发现什么问题。再倒入不等底等高的圆柱里，连续倒次，看看又发现什么问题，从而推出圆锥体的体于练习之中浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿。重视学生操作，发展学生学习数学兴趣在数学传授中，老师不能仅仅只关注直观教学的作用，更要重点关注学生是否参与到动手操作，仅教师续倒次，看看又发现什么问题，从而推出圆锥体的体积是等于等底等高的圆柱体积的。这样通过操作实验，让学生经过自己的实践得出教学知识......”。

5、“.....并在实践中培养和发展了学知识有更深刻更充分的体会。在教学中，老师务必要让学生有更多的时间亲自上手操作，让学生在自己动手当中，渐渐喜欢上数学这门课程，获取知识。如在讲圆锥的体积时，教师把学生分成人组，事浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿积是等于等底等高的圆柱体积的。这样通过操作实验，让学生经过自己的实践得出教学知识，在理解的基础上达到掌握，并在实践中培养和发展了学习的兴趣浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿学生有更多的时间亲自上手操作，让学生在自己动手当中，渐渐喜欢上数学这门课程，获取知识。如在讲圆锥的体积时，教师把学生分成人组，事先准备好等底等高的圆柱圆锥各个，不等底等高的圆柱才可以。由于题目结合实际，恰好符合学生的口味，这样可以很好地引起学生的求知欲望，产生自主学习的热情。重视学生操作，发展学生学习数学兴趣在数学传授中，老师不能仅仅只关注直观教学的的演示，若是学生没有自己操作遍，学生获得的知识还是比较肤浅的，只有都自己亲自上手操作次，调动多个感官来参与其中......”。

6、“.....马永健小学数学教学中独立思考能力的培养速读，王毅浅析小学数学思维能力的培养百科论坛电子杂志，张粉娟浅析在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力考试周刊，。学生独立思考能力培养中存在的问题独立思考引导学生进行独立思考。让学生产生主动思考和学习的兴趣，从而培养他们独立思考的能力。在这样的教学形式下，学生不仅学会了用数学知识解决实际问题，同时，他们的独立思考能力也得到了提高。结语培养学生的独立思考能力是素质教育的要求，也是新课改要达到的目标。为此，在教学中教参与到课堂教学中来。并针对教学内容，引导学生进行独立的思考，让他们将自己的想法说出来，并加以鼓励和表扬，使他们对课堂学习充满兴趣和期待。在这样的情况下，学生的思维能力的得到了增强，独立思考能力也得到了培养。将教学与生活联系起来，培养学生独立思考能力陶行知先生提出因此，针对这种情况，教师在以后的教学工作中，要明确学生才是教学的主体，并根据学生的实际情况和教学中存在的问题，对现有教学方法进行革新，以学生为主体......”。

7、“.....引导他们能够自主的学习，培养他们独立思考的能力。为独立思考能力的培养创造良好的学习氛围良在的问题，恰恰说明了教学中教师常常忽视学生的主体地位，这样的情况下，学生独立思考能力的培养将无法进行。根据新课改的要求，小学数学教学中应逐步培养学生独立思考的能力，提高学生的数学素质。为此，本文针对小学数学教学中存在的问题进行了分析和研究，并提出了些解决问题的策力。在这样的教学形式下，学生不仅学会了用数学知识解决实际问题，同时，他们的独立思考能力也得到了提高。结语培养学生的独立思考能力是素质教育的要求，也是新课改要达到的目标。为此，在教学中教师要认清学生才是教学的主体，并围绕这主体展开教学。同时，教师要对教学中存在的问说出来，并加以鼓励和表扬，使他们对课堂学习充满兴趣和期待。在这样的情况下，学生的思维能力的得到了增强，独立思考能力也得到了培养。将教学与生活联系起来，培养学生独立思考能力陶行知先生提出的生活即教育思想，对于小学数学教学来说也是非常适用的。任何知识的学习......”。

8、“.....对现有教学方法进行革新，以学生为主体，为学生营造良好的学习氛围，引导他们能够自主的学习，培养他们独立思考的能力。为独立思考能力的培养创造良好的学习氛围良好的学习环境和氛围，对于学生的学习兴趣和学习能力的培养有着很大的关系。特别小学数学教育中培养学生独立思考能力的有效方法论文原稿，希望能为小学数学教学目标的实现提供些帮助。确立学生的主体地位，围绕学生展开教学我国新课改明确了学生才是教学的主体，为此切教学的展开都要围绕学生进行。而现深刻更充分的体会。在教学中，老师务必要让习的兴趣。女生比男生少百分之几算式。男生占全班的百分之几算式。女生占全班的百分之几算式这样使学生同中求异，从而保持浓厚的学习兴趣，寓乐准备好等底等高的圆柱圆锥各个，不等底等高的圆柱个，并准备好盆水，然后要求學生将空心圆锥装满水，先倒入等底等高的圆柱里，连续倒次，看看能发现什么问题。再倒入不等底等高的圆柱里，连作用，更要重点关注学生是否参与到动手操作，仅教师的演示，若是学生没有自己操作遍......”。

9、“.....只有都自己亲自上手操作次，调动多个感官来参与其中，才能对自己所学的浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿大的圆，求圆的面积。教师结合学生每天上课都见到的黑板，请位学生在长方形的黑板内画个最大的圆，想想该怎样画。这问题提出，立刻吸引了全班同学，最后同学们都致认识到要以宽为直径画个圆教育也有关系。以下是本人对于小学生如何提高其数学爱好兴趣的些简单想法。结合实际生活，诱发学生学习数学的兴趣小学数学课程标准中明确指出通过阐述数学在人们平常生活中以及制造生产中的，可使学生对新知识产生浓厚的兴趣，及时打开学生思维的闸门浅淡小学生数学学习兴趣的培养论文原稿。参考文献李彩云如何激发学生想学数学学问现代教学研究，吴宁生浅谈小学生学习数问哪位同学能使用合适的单位，使这个数等值这个问题让学生感到新奇，总比和大，怎能用等号连起来学生陷入深思。当得出元与角分相等，米与分米厘米相等时，老师可以这样设置疑问怎样才能谈小学生学习数学兴趣的培养中国校外教育，。精心设问，引起学生学习数学的兴趣古人云学起于思......”。