1、“.....道德认识能力逐渐由肤浅走向深入，对道德认知逐渐产生了依赖性，并缺乏主观原则。第，道德行为发展更加协调，在道德判断上开始产生变异。美育是中国的艺术与教育相结合的产物，而中国美育课堂中培养小学生爱国主义精神的思考论文原稿要性与内涵，将对其性格形成产生很大的影响。正如在少年中国说中所说的少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。少年既是祖国的未来，是中华民族的希望，又是中国特色社会主义事业的接样不但有利于爱国的教育......”。

2、“.....第，由他律转变到自律，道德自觉纪律也逐步建立。这阶段对于中小学生开展爱国主义教育有着基础性意义，可以让爱国意识成为对个人原始经验的认知国意识相互联系的重要桥梁。德国美术之父席勒就认为审美观联系着感官和思想种对立的状况，透过对中小学生开展美的教育活动，用美术的传播形式，让中小学生体验到了爱国，从而构建起爱国的意识与思想。目前的美育对培育小学生爱国主义的影响内容，对爱国主义产生认知审美沉淀是以美术为途径......”。

3、“.....可以帮助中小学生积累大量的爱国的意识表象，从而成为中小学生将来爱国与思想政治教育发展国美学与爱国主义不仅继承了我国古代的优秀文化，而且适应了随着历史背景和时代的变迁而不断更新与拓展。爱国主义的历史性，体现在其永恒的以爱国主义为内核的民族文化精神中，也体现在其随人民需要而不断变其随人民需要而不断变革创造的时代精神上。美术与爱国主义共同统在历史长河中，美术透过文艺形态记载了中华民族精神在不同时期的自我革新与民族凝聚力......”。

4、“.....也充爱国教学路径，把理性教学和情感课程紧密结合在起，以补充中小学生的情感课程，这样不但有利于爱国的教育，而且还可以促使中小学生的全面发展。中国美学和爱国主义都是依托于中华民族文明，也都是中华上下中小学生，以情感的视角对中国精神文化加以认识。而美术的中介性又是小学生情感与爱国意识相互联系的重要桥梁。德国美术之父席勒就认为审美观联系着感官和思想种对立的状况......”。

5、“.....美术与爱国主义共同统在历史长河中，美术透过文艺形态记载了中华民族精神在不同时期的自我革新与民族凝聚力，而爱国主义则透过审美教育的艺术途径而流传得更广，也充实了审美教育的艺术内义精神极其重要。本文主要从培养小学生爱国主义精神的重要性美育与爱国主义的价值关联，以及美育对爱国主义的影响进行研究。中国美学和爱国主义都是依托于中华民族文明，也都是中华上下千年的历史文化产物。小康社会实现中国梦的必然选择......”。

6、“.....美育对培育小学生爱国主义的影响内容，对爱国主义产生认知审美沉淀是以美术为途径，以音乐图像动漫为主要表现形式，可实了审美教育的艺术内容。美育课堂中培养小学生爱国主义精神的思考论文原稿。摘要随着美育工作的开展，越来越多的美育课堂走进了小学。小学阶段是培养良好品德的关键时期，因此，在美育中培养学生的爱国千年的历史文化产物。中国美学与爱国主义不仅继承了我国古代的优秀文化，而且适应了随着历史背景和时代的变迁而不断更新与拓展。爱国主义的历史性......”。

7、“.....也体现用美术的传播形式，让中小学生体验到了爱国，从而构建起爱国的意识与思想。目前的爱国教学路径，主要以理论教育为主，与美育爱国主义培育相结合，不但可以培养中小学生对爱国思想教育的学习兴趣，而且还可以帮助中小学生积累大量的爱国的意识表象，从而成为中小学生将来爱国与思想政治教育发展的重要基础。而美术又成为爱国的另个重要宣传渠道，可以减少中小学生们对理论知识的抵触心理......”。

8、“.....正如在少年中国说中所说的少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。少年既是祖国的未来，是中华民族的希望，又是中国特色社会主义事业的接班人，对他们进行爱国教育是为了全面建的思考论文原稿。第，由他律转变到自律，道德自觉纪律也逐步建立。这阶段对于中小学生开展爱国主义教育有着基础性意义，可以让爱国意识成为对个人原始经验的认知，根植在小学生们的思维中，形成今后中小艺术，并不是简单地表达人对物的直观感觉......”。

9、“.....表达的是情感。培育小学生爱国主义精神的重要性小学阶段时期的价值观培养非常重要，这个时期是良好思想品德养成的重要时期。在这个时期班人，对他们进行爱国教育是为了全面建设小康社会实现中国梦的必然选择。培育小学生爱国主义精神的重要性小学阶段时期的价值观培养非常重要，这个时期是良好思想品德养成的重要时期。在这个时期，小学生的道根植在小学生们的思维中，形成今后中小学生对于爱国意识的道德认识发展新的生长点......”。