1、“.....只要发现他们的亮点，个好词或好句都给他们圈出来，在旁边写上鼓励的言语，并把修改好的作文拿出来宣读。当他们觉得自己原来有能力把作文写好，农村小学生写作能力的培养论文原稿，举两得。这样来，把学生的阅读习惯建立起来，整个班书香浓郁，形成学习型的良好班集体。，激发写作兴趣苏霍姆林斯基说得好成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。学......”。

2、“.....老师留言等。每张卡都是学生的笔财富，学生之间把阅读卡进行共享，达到互相学习的目的。读完本书，学生并得到张小奖学生阅读量比较少，有些留守儿童甚至没有这个阅读习惯，没有父母的重视，这习惯是很难养成的。为了有效激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，每个学期看展捐书活动，建立班级图书馆。全班选关键词写作能力阅读习惯兴趣培养生活写作小学语文新课程标准强调了懂得写作就是实现自我表达和与人交流。对学生写作能力的教学......”。

3、“.....笔者经过这些年在作文教法外，定要提升学生的作文兴趣。摘要扎根农村十余年的语文教学生涯中研讨最多就是作文教学难的问题。农村地区小学因为资源匮乏等原因导致大多数学生平时阅读量少，参加的社会实践也比较少，加好更适合学生的写作技巧，让学生愿学乐学，愿写好写农村小学生写作能力的培养论文原稿。摘要扎根农村十余年的语文教学生涯中研讨最多就是作文教学难的问题......”。

4、“.....举两得。这样来，把学生的阅读习惯建立起来，整个班书香浓郁，形成学习型的良好班集体。关键词写作能力阅读习惯兴趣培养生活写作小学语文新课程标准同进步。每读完本书就把阅读卡填好，卡的内容是书名作者主要内容好词好句摘抄写自己读后的感受并让家长签名，老师留言等。每张卡都是学生的笔财富，学生之间把阅读卡进行共享，达到互相学习的农村小学生写作能力的培养论文原稿许多学生是留守儿童......”。

5、“.....词汇量贫乏，提笔犹如巧妇无米之炊的困境。如何有效地改变这种困局，笔者从课堂主阵地着手，贴近生活写作，激发学生写作兴趣，最终提升学生的写作能，贴近生活写作，激发学生写作兴趣，最终提升学生的写作能力农村小学生写作能力的培养论文原稿。玩中学，激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师，同样，要消除学生对作文的恐惧，除了交给他们趣。培养学生的阅读习惯由于农村小学生阅读量比较少，有些留守儿童甚至没有这个阅读习惯......”。

6、“.....这习惯是很难养成的。为了有效激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，每个学期看展导致大多数学生平时阅读量少，参加的社会实践也比较少，加之许多学生是留守儿童，造成学生视野较狭窄，词汇量贫乏，提笔犹如巧妇无米之炊的困境。如何有效地改变这种困局，笔者从课堂主阵地着强调了懂得写作就是实现自我表达和与人交流。对学生写作能力的教学，写作兴趣和能力的培养成为关键。笔者经过这些年在作文教学中不断地学习探究......”。

7、“.....不断地创新，总结出的。读完本书，学生并得到张小奖状，期末统计读书卡，按照规定换礼物，除此之外，班里还不时地开展读书交流会，让学生畅所欲言，特别鼓励后进生，只要敢开口说，就给予学生肯定和表扬。班级交书活动，建立班级图书馆。全班选出大家信任的同学来当管理员，同学们可以来管理员处登记借书。可在课间阅读，可借回家阅读。另外把全班学生分成个阅读小组，选出组长，做到互相监督互相帮扶......”。

8、“.....个好词或好句都给他们圈出来，在旁边写上鼓励的言语，并把修改好的作文拿出来宣读。当他们觉得自己原来有能力把作文写好，则增强了自信，消除恐惧心理，获得成功的喜悦，从而激发学生的写作好的个性和健全的人格。，激发写作兴趣苏霍姆林斯基说得好成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。学生写作文水平的提高是个漫长的过程，作为老师必须要有耐心，要给学增强了自信，消除恐惧心理，获得成功的喜悦......”。

9、“.....总之，要想提高农村小学生的习作能力，教师要根据农村小学生的实际情况制定教学方生写作文水平的提高是个漫长的过程，作为老师必须要有耐心，要给学生更多进步的空间和时间。修改学生习作的时候，老师要给予学生鼓励性和激励性的语言。日常教学中，不仅优秀的作文要在班里宣，期末统计读书卡，按照规定换礼物，除此之外，班里还不时地开展读书交流会，让学生畅所欲言，特别鼓励后进生......”。