1、“.....在当学中培养学生的创新能力论文原稿。结束语在初中数学教学中提升学生的创新思维和创新能力是非常必要且关键的，这就要求老师根据数学课堂教学实际情况，从学生的角度出发，探析新的教学方式方法，调整教学内容，助力学生创如何在初中数学教学中培养学生的创新能力论文原稿和科技感，让初中生体会到了科技创新的力量，使初中生乐于创新。鼓励学生质疑，在求异中创新质疑问难水平的高低是评价学生创新能力的重要标志，在当前的数学课堂上，很多初中生都习惯于听从教师的安排，对于教师和书中的知识得新知......”。

2、“.....初中数学教师要对初中生实行赏识教育，对大胆提出质疑的学生予以鼓励和表扬，维护好这些学生质疑的积极性，同时也可以为其他学生树立榜样，带动全体学生的质疑兴趣，营造浓厚的学习氛围。初中数学教师具备的时代新人。同时，国家软实力和核心竞争力提升的关键就在于年轻代具备良好的创新思维和能力，能够对当前的各类发展提出与众不同的见解，对各类信息技术能进行实质性的升级创新，从而保证在竞争中能拥有优势地位。综上所培养学生创新能力的意义分析初中阶段的课程教学是对初中阶段课程教学的种拔高......”。

3、“.....智力得到了很大程度的开发，已经具备了相对独立的思考和认知能力，因此在这个阶段，继续促进学生的深层次发展和提词初中数学创新能力培养引言社会的快速进步以及科技和知识的不断更新，促使社会对人才的要求越来越高，未来的竞争必定是人才的竞争，而人才的竞争本质上就是创新能力的竞争。直以来，创新都是推动人类社会进步的动力，在新能力，更好地适应时代的变迁，同时也为社会的进步储备了人才力量。如何在初中数学教学中培养学生的创新能力论文原稿。首先，在创新意识培养中，要注重激发学生的数学兴趣......”。

4、“.....让学生能积极主动地从而保证在竞争中能拥有优势地位。综上所述，可以看出在初中教学实践中，培养学生创新思维和能力的重要性和价值意义。关键词初中数学创新能力培养引言社会的快速进步以及科技和知识的不断更新，促使社会对人才的要求越来此在这个阶段，继续促进学生的深层次发展和提升，为学生全面自由发展奠定良好基础。因此在初中数学教学中切实培养好学生的创新思维和能力，有利于促进学生对事物的深度认识，运用理性思维分析事物，进而做出正确的行为选择......”。

5、“.....创新能力才是核心竞争力，因此从小开始就要培养学生的创新思维，使学生具备良好的创新能力，更好地适应时代的变迁，同时也为社会的进步储备了人才力量。如何在初中数学教学中培养学生的创新能力论文原稿学生的科学意识与创新意识，让学生的注意力能停留在课堂学习中。最后，运用科学性原则引导学生进行思考。对于数学来讲，解题的方法不止种，所以教师要引导学生能够从不同的角度去思考问题，从而更好的培养学生的创新能力。关励学生运用电子白板质疑，只要学习中出现困惑，就及时向数学教师提问......”。

6、“.....使初中生的学习能力得到整体提升。电子白板等新技术的应用让初中生耳目新，为数学课堂注入了时代感和科技感，让初中生投入到课堂中，跟随教师的节奏去学习，从而启发学生的思维。这就需要教师创设趣味性课堂，通过有趣的课堂形式调动学生的学习兴趣，坚持科学原则为基础培养学生创新能力。其次，在课堂教学中，教师要注意设置科学性问题，培养越高，未来的竞争必定是人才的竞争，而人才的竞争本质上就是创新能力的竞争。直以来，创新都是推动人类社会进步的动力，在这个知识经济时代......”。

7、“.....因此从小开始就要培养学生的创新思维，使学生具备良好的步形成正确的价值观，慢慢成为德才双馨都具备的时代新人。同时，国家软实力和核心竞争力提升的关键就在于年轻代具备良好的创新思维和能力，能够对当前的各类发展提出与众不同的见解，对各类信息技术能进行实质性的升级创新，体会到了科技创新的力量，使初中生乐于创新。培养学生创新能力的意义分析初中阶段的课程教学是对初中阶段课程教学的种拔高，因为初中生知识有了定的积累，智力得到了很大程度的开发，已经具备了相对独立的思考和认知能力......”。

8、“.....初中数学教师要对初中生实行赏识教育，对大胆提出质疑的学生予以鼓励和表扬，维护好这些学生质疑的积极性，同时也可以为其他学生树立榜样，带动全体学生的质疑兴趣，营造浓厚的学习氛围。初中数学教师也可以在课堂教学中前的数学课堂上，很多初中生都习惯于听从教师的安排，对于教师和书中的知识全盘接受，不会进行质疑，影响了初中生的长远发展。数学教师在教学中要注意指导初中生的质疑方法，教会初中生把握质疑的关键，让初中生常问好问，培思维与能力的提升和促进......”。

9、“.....林宣良初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨求学，薛海东初中数学教学中学生自主创新能力培養方法探究天津教全盘接受，不会进行质疑，影响了初中生的长远发展。数学教师在教学中要注意指导初中生的质疑方法，教会初中生把握质疑的关键，让初中生常问好问，培养初中生勤学好问的习惯，在质疑中锻炼初中生的求异思维。如何在初中数学教也可以在课堂教学中鼓励学生运用电子白板质疑，只要学习中出现困惑，就及时向数学教师提问。教师可为学生提供对的指导和帮助......”。