1、“.....结束语综上所述，历史的学习本就具有定的神秘色彩初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径论文原稿历史学习兴趣方法策略引言学习历史可以塑造学生拥有高品质的观，对学生日后的人生道路有着重要的指导作用。但是对于初中阶段的学生来说，知识点是比较繁琐的，学生的学习压力。因此，教师应结合学生的实际情况，以学生的学习兴趣作为根本出发点来变革初中历史教学模式......”。

2、“.....有更强的参与别是学生的有兴趣地参与，这对培养学生的历史核心素养非常重要。关键词初中历史学习兴趣方法策略引言学习历史可以塑造学生拥有高品质的观，对学生日后的人生道结束语综上所述，历史的学习本就具有定的神秘色彩，很容易吸引住学生的兴趣。但是教师也要积极地创新教学方法，不断丰富自身历史素养......”。

3、“.....教师也要给予表扬。让学生在主动思考中深刻地掌握住历史知识，也大大的提升了历史课堂的学习效果。参考文献王彩琴初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径基础教就可以向学生讲解我国考试的由来，考试与学生的生活息息相关，可以最直接的吸引住学生的注意力。紧接着，教师就可以抛出问题，将古时的科举制与学生即将面临的中考策略初中阶段的学生处在青春期的萌发阶段......”。

4、“.....在课堂上更渴望和教师具有种良好的师生关系。而良好师生关系的基础就是要形成有效的交流互动。历史教引发学生对科举制有个深度的思考，让学生真正有效的参与到历史课程的学习中来。也可以让学生进行分组讨论，教师鼓励学生大胆地进行发言。在回答过程中出现的问题，初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径论文原稿育论坛......”。

5、“.....初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径论文原稿初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径论文原稿有效的参与到历史课程的学习中来。也可以让学生进行分组讨论，教师鼓励学生大胆地进行发言。在回答过程中出现的问题，教师要及时地给予纠正，学生在回答中表现良好在学习科举制的创立时，在课堂讲解开始之时，就可以向学生讲解我国考试的由来，考试与学生的生活息息相关......”。

6、“.....紧接着，教师就可以抛结合起来，向学生提问我们现在的中考和古代的科举制度有着哪些联系，它们的区别又是什么以具体的问题作为课题的导向，引发学生对科举制有个深度的思考，让学生真师应该营造出轻松愉快的学习氛围，引导学生积极主动地回答历史相关的问题，这样才能够直接引起学生的参与兴趣。例如，在学习科举制的创立时，在课堂讲解开始之时......”。

7、“.....学生在回答中表现良好，教师也要给予表扬。让学生在主动思考中深刻地掌握住历史知识，也大大的提升了历史课堂的学习效果。培养学生参与兴趣问题，将古时的科举制与学生即将面临的中考结合起来，向学生提问我们现在的中考和古代的科举制度有着哪些联系，它们的区别又是什么以具体的问题作为课题的导向......”。

8、“.....历史教师应该营造出轻松愉快的学习氛围，引导学生积极主动地回答历史相关的问题，这样才能够直接引起学生的参与兴趣。例如，非常重要。参考文献王彩琴初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径基础教育论坛，朱巧英谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养新智慧，初中历史教学中学生参与兴趣，很容易吸引住学生的兴趣......”。

9、“.....不断丰富自身历史素养，让学生在课堂上感受到学习历史的魅力。学生的学习积极性增强既可以减轻学生的学习的历史缺乏定的系统性。而且传统的教学模式也影响了学生的学习兴趣，无形之中也增加了学生的学习压力。因此，教师应结合学生的实际情况，以学生的学习兴趣作为性，在参与中培养其兴趣。参考文献王彩琴初中历史教学中学生参与兴趣的培养路径基础教育论坛......”。