1、“.....刘西才新时期积极的心态。当肥胖学生的身体素质有所提高，逐渐形成良好的运动习惯，能使其更加具有自信，各项体育测试指标也变成合格。对于些不积极参与体育教学活动的学生，教师应该鼓励加带动其逐渐适应各种体育运动的环境，感受参与体育运动的乐趣。如果学生旦小学体育教学和学生德育培养的融合路径论文原稿培养学生形成健康意识，形成良好习惯和生活方式的主要渠道。在小学体育课堂中，教师应该正确看待学生之间在身体素质的方面存在的差异性，并开展具有针对性的体育活动。这样的教学理念不仅符合新课程所提倡的理念......”。

2、“.....例如，对于苦怕累的学生，针对这类学生，就可以通过讲述刘翔如何突破自我打破世界纪录的事迹，来激发学生的潜能，同时渗透爱国主义教育。另外，在体育教学中，教师还需要对学生的体质和性格特点有待改善的问题进行了解，有针对性地开展教学。通过讲解残疾人运动原稿。摘要在素质教育理念逐步在现代教育领域中得到渗透的背景下，使得体育在小学阶段课程体系中的重要性得到凸显。当前，德育教育成为了项热门教育话题，其与各个学科教学之间的融合成为了小学教育的目标。合理運用体育史料，实现德育渗透在小学体设计体育教学内容，融合德育教育在小学体育教学中......”。

3、“.....在实际操作中做好对应的动作示范，引导学生建立安全意识，提升体育教学的安全性。在小学阶段，学生是浮躁的多动的，无法静心地完成任务，还存在急功近利的想法。为了帮助学育教育再配合上教学内容的合理设计，就可以使体育教学达到事半功倍的效果。每个小组为个单位，如果有人误闯红灯，则被扣分，动作整齐且正确得分，比比在游戏结束时，哪个小组能得到更多的分数。在调动学生学习参与积极性和思想情感之后，让学生在游戏对小学生体育与德育的渗透教育有定的推动意义。参考文献赵川如何在小学体育教学中渗透德育教育理念课程教育研究......”。

4、“.....摘要在素质教育理念逐步在现代教育领域中得到渗透的背景下，使得体育在小学。对于些不积极参与体育教学活动的学生，教师应该鼓励加带动其逐渐适应各种体育运动的环境，感受参与体育运动的乐趣。如果学生旦形成了健康行为习惯，就会主动的利用些课余时间进行些体育锻炼。这是体育教育与德育教育相结合的种体现，有利于向学生渗存在的差异性，并开展具有针对性的体育活动。这样的教学理念不仅符合新课程所提倡的理念，也体现了素质教育的内涵。例如，对于班级内些体型偏肥胖的学生，体育教师应该帮助其寻找健康的生活方式，走出自卑的心理阴影，指导其制定运动计划......”。

5、“.....能够做到团结友爱严谨认真，从整体上实现道德素养的全面提升。小学体育教学和学生德育培养的融合路径论文原稿。每个小组为个单位，如果有人误闯红灯，则被扣分，动作整齐且正确得分，比比在游戏结束时，哪个小组能得到更多的分全意识，提升体育教学的安全性。在小学阶段，学生是浮躁的多动的，无法静心地完成任务，还存在急功近利的想法。为了帮助学生消除这些问题，教师可以适时增加训练内容，如长跑就能锻炼学生的忍耐力和耐心，长期坚持长跑可以培养学生的意志力。所以，德教育。另外，在体育教学中......”。

6、“.....有针对性地开展教学。通过讲解残疾人运动会的相关知识，以及优秀的残疾运动员的事迹，可以引导学生认识自身缺点接受自身问题改善自身问题，鼓励学生建立积极向上阶段课程体系中的重要性得到凸显。当前，德育教育成为了项热门教育话题，其与各个学科教学之间的融合成为了小学教育的目标。设计体育教学内容，融合德育教育在小学体育教学中，联系理论知识来进行讲解，在实际操作中做好对应的动作示范，引导学生建立核心素养。总而言之，在当前的小学生教育中，小学体育教育和德育教育的相互渗透是关键，对于小学生的心理素质和身体素质也有着重要影响。所以......”。

7、“.....希望可以对两者的关系有个明确的认识与了解，最终行为习惯饮食等方面实施干预，从而达到提高学生身体素质的目标。在教学中，体型肥胖的学生能感受到教师的关心，使学生能逐渐形成积极的心态。当肥胖学生的身体素质有所提高，逐渐形成良好的运动习惯，能使其更加具有自信，各项体育测试指标也变成合格的阳光品质。提倡积极健康行为培养学生形成体育锻炼习惯健康的行为有利于提高学生适应外部环境变化的能力以及促进身心健康，也是培养学生形成健康意识，形成良好习惯和生活方式的主要渠道。在小学体育课堂中......”。

8、“.....针对这环节，可以选择举例法，如用田径运动员刘翔的相关事迹来激发学生对田径项目的认识。尤其是在体能训练中，有可能会出现怕苦怕累的学生，针对这类学生，就可以通过讲述刘翔如何突破自我打破世界纪录的事迹，来激发学生的潜能，同时渗透爱国主义小学体育教学过程中渗透德育的思考运动，。关键词小学体育教学德育拥有良好的品德和健康的体魄对于小学生发展至关重要。拥有健康的体魄，可以实现小学生身体的良好发育拥有良好的品德，才能帮助小学生形成正确的价值观。因此，我们就需要重形成了健康行为习惯......”。

9、“.....这是体育教育与德育教育相结合的种体现，有利于向学生渗透核心素养。总而言之，在当前的小学生教育中，小学体育教育和德育教育的相互渗透是关键，对于小学生的心理素质和身体素质也有着级内些体型偏肥胖的学生，体育教师应该帮助其寻找健康的生活方式，走出自卑的心理阴影，指导其制定运动计划。从心理运动行为习惯饮食等方面实施干预，从而达到提高学生身体素质的目标。在教学中，体型肥胖的学生能感受到教师的关心，使学生能逐渐形成会的相关知识，以及优秀的残疾运动员的事迹，可以引导学生认识自身缺点接受自身问题改善自身问题，鼓励学生建立积极向上的阳光品质......”。