1、“.....为此，在课堂上创造机会给学生，让他们有更多的过背后运，有的左右胯下拍成字形，有的还能定点转身运球技术动作并不唯，但目的是样的。这样的设计，学生参加体育活动的兴趣更浓了，又充分享受到求变创新带来的乐趣，较好地培养了学生的创新意识和实践能力。体育教学中注重学生创新意识和实践能力的培养论文原稿。兴趣是学生学习的内驱力，体育的课堂教学也是如此，它往往能够激发学生的求知欲望，唤起丰富的想象力和创造力。因此，教师要利用切机会培养学生的体育兴趣，调动学生学习体育的热情。在体育教学中，要善于抓住学生的特点重要。经过长期的教学实践，课程目标教材分类内容排列考核评价等方面都在不断地改进和完善。但仍然存在些缺点和不足，如果我们教师能从研究学生如何创造性地学习的角度来考虑和设计教学的方法并帮助学生学会自我学习，那么，学生创新精神的培养就能在体育课堂中得以落实......”。

2、“.....造成了教学内容偏多，课程设计考虑学生的实际需要与兴趣不够，学生创新意识和实践能力的培养在教材中体现得也不够。因此，在教学实践中，我们不能照本宣科，应该以发展体育教学中注重学生创新意识和实践能力的培养论文原稿趣是学生学习的内驱力，体育的课堂教学也是如此，它往往能够激发学生的求知欲望，唤起丰富的想象力和创造力。因此，教师要利用切机会培养学生的体育兴趣，调动学生学习体育的热情。在体育教学中，要善于抓住学生的特点，灵活设计教学内容，精心布置场地器材，同时通过使用游戏，设置悬念等创设良好的学习情境，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生的创新意识。提供学生表现的舞台，是培养创新能力的途径要使学生产生创新意识和创新思维，教师就必须给他们表现的机会，给他们展示的舞台。用自己的经验尝试解疑，使他们萌发创新的思维冲动，在瞬间能获得新的知识和新的技能......”。

3、“.....渴望掌握更多游戏方法时，教师要鼓励学生自编游戏规则，以此来发挥学生的创造性。为此，在课堂上创造机会给学生，让他们有更多的活动空间，既提高了学生的身体素质和学习积极性，又培养了学生的创新技能。教学实践中，教师要尝试采取以下几个措施来引导学生设疑解疑首先是要求学生对学习进行独立思考，尽可能发现疑难点，提出问题其次是结合体育技巧训练以及教学难点，对学生的体传授丰富多样的体育知识技术与技能的同时激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础。要注意在课堂上为学生提供展示实践能力的机会，实践能力是创新意识的表达方式，个有创新意识的人要表现出自己新颖的想法必须通过良好的实践能力向世人展现出来。结论总之，为了适应新时期的体育教学要求，教师必须转变观念，诚心诚意地把学生当成学习的主人，运用科学的教学方法和教学手段，挖掘教学潜能。在教学活动中......”。

4、“.....也是挖掘学生创新意识与实践能力的动力。兴趣是最好的老师，教师只有激起学生对体育活动产生兴趣，才能使学生自主积极地参与到体育活动中来。因此，在教学中，从学生的兴趣爱好入手，我从简单的平淡的集合队形入手。体育课集合队形般常规采用列横队，时间长，学生便会觉得单调乏味，为此，我引导学生想想，在集合队形上能不能变化下于是，同学们很高兴，个个想办法出主意，每次课后我就根据学生提出的建议确定下次课的队形，每节课的操最好不要雷同。于是，同学们有的编成用顺口溜作为节拍的徒手操，有的编成韵律操并配上了节奏很强的动感旋律，有的编成舞蹈的形式并配上了优美的旋律为了使每个同学都有机会表现，每节课我请个同学来带操。又如在游戏中，我给每个小组发了个小胶球，画给他们定的活动范围，要求同学们以小胶球为中心......”。

5、“.....游戏前，我鼓励学生积极创新，不要照搬已玩过的游戏，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出有新意有利于鍛炼身体的游戏活动，要求只有个只要同学们，学生的创新意识和实践能力得到了提高，思维能力也得到了提高。这也正好体现了陶行知先生把小孩子的头脑双手嘴空间时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当的培养。的教育思想。体育教学中注重学生创新意识和实践能力的要点分析教师本身要提升自身的创新意识从心理学研究的角度进行分析，教师自身的创新意识提升，对体育教学的创新发展有促进作用。在体育教学中培养学生创新意识，则是以学生的创新精神为核心，重点培养学生的创新思维能力以及独立思考能力，对体育教学的创新发生创新意识和实践能力的策略研究科技视界，卜另通浅谈体育教学中如何培养学生的创新思维能力科学大众，。在教学中，结合体育课的特点，我把准备部分的徒手操让学生自编自练......”。

6、“.....于是，同学们有的编成用顺口溜作为节拍的徒手操，有的编成韵律操并配上了节奏很强的动感旋律，有的编成舞蹈的形式并配上了优美的旋律为了使每个同学都有机会表现，每节课我请个同学来带操。又如在游戏中，我给每个小组发了个小胶球，画给他们定的活动范围，要求同学们以小胶球为中心识研究事物的带有积极主动倾向的心理特征，又是激发人们创造性的直接动力。所以，体育教学应激发学生的学习兴趣。只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识技术与技能的同时激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础。要注意在课堂上为学生提供展示实践能力的机会，实践能力是创新意识的表达方式......”。

7、“.....例如在教学过障碍跑时，教师应组织学生分组进行竞争的游戏，并让学生小组讨论如何摆设器材才能适合本组的实际特点，摆出各式不同方阵。这样，同学们在体育活动过程中，感受到玩的是自己编的自己喜欢的游戏，练的是自己编的操，充分体会到自己是体育活动的主人的喜悦。在自编操和游戏的过程中，学生的创新意识和实践能力得到了提高，思维能力也得到了提高。这也正好体现了陶行知先生把小孩子的头脑双手嘴空间时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当的培养。的教育思，对学生的体育创新意识培养有促进作用。在对体育课程内容进行创新设计中，可在体育资源整合的视角下，将体育文化体育赛事等融入到体育课堂设计中，并帮助学生建立探索体育知识的逻辑思维，对提高体育教学的创新发展水平有促进作用。体育创新教育课程在内容上具有新颖性以及时代性，所以，在对体育课程内容进行整合的基础上......”。

8、“.....从而提高体育教学的综合发展水平。在教学中，结合体育课的特点，我把准备部分的徒手操让学生自编自练，并要求优化，从而达到体育教学创新发展的目的。从体育逻辑思维培养以及技巧训练的角度，结合学生在体育活动中的表现，对体育课程的师生互动教学资源应用等进行管理，从而实现实践训练的创新发展。体育教学中注重学生创新意识和实践能力的培养论文原稿。激发学生参加体育活动的兴趣兴趣是切创造性思维的源泉，也是挖掘学生创新意识与实践能力的动力。兴趣是最好的老师，教师只有激起学生对体育活动产生兴趣，才能使学生自主积极地参与到体育活动中来。因此，在教学中，从学生的兴趣爱好入手，有促进作用。体育教师自身的创新意识培养，则需要在长信精神创造能力的角度，对体育活动设计课堂设计等进行整合，通过教学资源的创新应用，提高体育教学的综合发展水平。在对体育教学活动进行拓展的过程中......”。

9、“.....因此，教师要从体育自愿整合与拓展的角度，对体育知识内容进行优化，满足体育教学创新的发展需求。課程内容设计的创新性体育课程培养学生的创新意识以及实践能力，则需要鼓励学生掌握最新的知识内容，了解体育相关的发展动态自编或组编出大家喜欢的体育游戏。游戏前，我鼓励学生积极创新，不要照搬已玩过的游戏，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出有新意有利于鍛炼身体的游戏活动，要求只有个只要同学们认为开心就行。例如在教学过障碍跑时，教师应组织学生分组进行竞争的游戏，并让学生小组讨论如何摆设器材才能适合本组的实际特点，摆出各式不同方阵。这样，同学们在体育活动过程中，感受到玩的是自己编的自己喜欢的游戏，练的是自己编的操，充分体会到自己是体育活动的主人的喜悦。在自编操和游戏的过程想法必须通过良好的实践能力向世人展现出来。结论总之......”。