1、“.....。培养学生总结反思的行为习惯在初中生数学学习的过程中，能够培养学生的反思行为也是核心素养理念所提倡的。任何经验都是在不断试错的情况下获得的，数学的学习更是如此。在学生解题的过程中，教师核心素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养之道论文原稿是如此。在学生解题的过程中，教师的作用不仅仅在于纠错和指导，更应该是培养反思的行为习惯，这样学生才能在解题时候，不仅能获得知识，更重要的通过反思能够在后面的学习中规避之前的......”。

2、“.....这样做能够给学生最直接的感受，让其在学习数学的过程中慢慢领悟数学的真谛，从而改善其思维方式，大大提高其解题思路和效率。通过这样的评价机制让学生更加自信，实现能力与成绩的同步提升，也响应了核心素养的理念核制为了达到能够更好的培养学生的解题能力，制定相应的评价机制至关重要。在核心素养的教育理念下，成绩不是评价学生学习能力的唯标准，还应该有数学综合素养。所以在初中数学教学中，教师应该悉心观察每位学生的思维能力以及解其次，数学作为门逻辑性很强的学科，其对于思维和想象的要求比较高......”。

3、“.....因为兴趣是最好的老师。但目前的初中数学课堂上，老师并未过多的去培养学生的数学兴趣。大部分的课堂还是会采取满堂灌输的方式力的培养要求。而且另个问题是，每个数学老师对于教学方式的见解是不样的，心中期望完成的目标便有所差异。部分数学教师认为初中数学就是为了培养学生的计算能力，而另部分则认为数学是需要掌握空间想象力等。这样的教学目标是几何体，让学生直观的感受其投影的过程，观察其视图。再比如学习函数的时候，可以利用电脑笔记本等函数软件，直观的模拟绘画出函数的图形，准确的找准函数的特性......”。

4、“.....信息技术可以使得学生素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养之道论文原稿。核心素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养之道将初中数学教学与信息技术相融合伴随着科学技术的不断发展，如今的教学工具也应用而生。教师通过现代化教学学生完成课后作业的任务，没有真正了解我国对于青少年数学能力的培养要求。而且另个问题是，每个数学老师对于教学方式的见解是不样的，心中期望完成的目标便有所差异。部分数学教师认为初中数学就是为了培养学生的计算能力......”。

5、“.....与我们核心素养背景下所提倡的数学思维有很大差异。所以核心素养的背景下，还要多多关注教师的教育理念，将学生的数学思维不仅仅局限于种模式中去核心素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养之道论文原稿绝大多数中学的初中数学老师对于核心素养下的数学教学目标没有清晰的认知。这样带来的后果便是，初中数学老师每天在课堂下就是枯燥乏味的讲解公式定义，然后安排布置学生完成课后作业的任务，没有真正了解我国对于青少年数学能还会采用安排大量习题的教学模式......”。

6、“.....学生在课堂上被动的接受知识的灌输，有的时候甚至不了解其内涵，这与核心素养的教育理念是相违背的。关键词核心素养初中数学解题能力初的学习兴趣极大的增强，能够给空间想象力不是那么好的学生个想象的空间。这也是在核心素养下，做到了关注每位学生的性格特征。关键词核心素养初中数学解题能力初中数学课堂教学现状首先，在经过大量的调查研究发现，目前我软件，能够帮助学生更好的理解数学的本质，增强学生对于数学的兴趣，自然而然的增加解题思路和方法。比如在学习各种几何图形或者几何体时候......”。

7、“.....还可以直观的找到另部分则认为数学是需要掌握空间想象力等。这样的教学目标是非常单且局限的，与我们核心素养背景下所提倡的数学思维有很大差异。所以核心素养的背景下，还要多多关注教师的教育理念，将学生的数学思维不仅仅局限于种模式中去核中数学课堂教学现状首先，在经过大量的调查研究发现，目前我国绝大多数中学的初中数学老师对于核心素养下的数学教学目标没有清晰的认知。这样带来的后果便是，初中数学老师每天在课堂下就是枯燥乏味的讲解公式定义......”。

8、“.....其对于思维和想象的要求比较高。这就需要学生能有足够的兴趣，因为兴趣是最好的老师。但目前的初中数学课堂上，老师并未过多的去培养学生的数学兴趣。大部分的课堂还是会采取满堂灌输的方式去授课，课习惯，包括相应的理解能力与他人沟通的能力。对于数学思维比较强的学生，要及时的给予表扬并与其他同学进行分享，而对于思维稍弱的同学，更是要及时给予鼓励和沟通，并且多多的跟踪其数学行为习惯，包括思考方式和解题思路等。的作用不仅仅在于纠错和指导......”。

9、“.....这样学生才能在解题时候，不仅能获得知识，更重要的通过反思能够在后面的学习中规避之前的，这也是培养学生解题的种有效方法。构建基于核心素养的评价机制为了达心素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养之道论文原稿。参考文献李涛核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究教育教学论坛，郭小娟核心素养下初中数学有效课堂的构建策略科学咨询，于勇基于核心素养背景下初心素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养之道论文原稿。培养学生总结反思的行为习惯在初中生数学学习的过程中......”。