1、“.....它向谁借尾巴，最后借到尾巴了吗让学生带着问题进入课堂，激发他们的好奇心。在课后，教师可以向学生提出思考，让学生在思考中明白小壁如何培养小学低年级学生的阅读能力论文原稿入到课堂的教学，对于规范的教学还很陌生，如果教师按照传统的教学模式，死板的规定阅读的内容和字数，不仅不会使学生对阅读产生兴趣，甚至产生厌烦心理。因此，教师要结合小学低年级学生的心自己的所看所感表明自己对该书的故事的看法，教师应鼓励学生参加活动......”。

2、“.....在活动中激发学生对阅读的热情和兴趣。激发学生的阅读热情与兴趣兴趣是个人愿意开始的前提询问问题的学生，应该帮助和引导学生进入故事解决问题，使学生能够更好的进行阅读。例在教学语文园地快乐读书吧这节内容时，教师可以通过开展读书会分享会等阅读书籍的活动，鼓励学生积极主动加强教师对阅读的重视，强化服务意识教师对于阅读的重视程度，直接影响了学生对于阅读的兴趣和能力，阅读能力作为学生重要的素养之......”。

3、“.....阅读能力对于学生开阔视野，提理解，这就要求教师在平时的教学当中，多进行文字以及词汇的教学，引导学生能够读懂故事。阅读方法也是影响学生阅读的原因之，教师应该加强对学生阅读方法的教学，如自主阅读法细读法等，让学故事的意思。教师要在学生阅读的过程中，引导学生进行朗读和思考，更好的领会故事的内容，提高自身的阅读能力。如何培养小学低年级学生的阅读能力论文原稿......”。

4、“.....尽管在拼音的帮助下，部分学生对于词汇的意思仍然不理解，这就要求教师在平时的教学当中，多进行文字以及词汇的教学，引导学生能够读之，会影响学生未来的学习能力，阅读能力对于学生开阔视野，提高胆识都有很大的帮助，因此教师必要加强对于培养学生阅读能力的重视。教师的态度也会影响到学生对于阅读的心态......”。

5、“.....并且结合实际的语境来思考故事的意思。教师要在学生阅读的过程中，引导学生进行朗读和思考，更好的领会故事的内容，提高自身的阅读能生在自我的推动下进行主动的阅读。注重教学词汇与读书方法，强化对学生的引导小学低年级学生阅读能力受限的很大部分原因是读不懂书中的文字，尽管在拼音的帮助下，部分学生对于词汇的意思仍然比赛，参赛者需要选取本看过的书籍，描述故事的大概内容与情节......”。

6、“.....教师应鼓励学生参加活动，在班级营造种良好的阅读氛围，在活动中激发学生对阅质的必要环节之，对于现有的教育具有很大的意义。对于小学低年级的学生来说，阅读能让他们认识和了解世界，开阔自己的视野。在小学低年级时，培养学生的阅读兴趣和水平，交给学生阅读方法，让故事。阅读方法也是影响学生阅读的原因之，教师应该加强对学生阅读方法的教学，如自主阅读法细读法等......”。

7、“.....并且结合实际的语境来思读的过程要扮演好服务的角色，不能以高傲和不耐烦的态度对待询问问题的学生，应该帮助和引导学生进入故事解决问题，使学生能够更好的进行阅读。注重教学词汇与读书方法，强化对学生的引导小学的热情和兴趣。如何培养小学低年级学生的阅读能力论文原稿。加强教师对阅读的重视，强化服务意识教师对于阅读的重视程度，直接影响了学生对于阅读的兴趣和能力......”。

8、“.....鼓励学生积极主动的上台发言，在锻炼学生口语能力的同时也能增加学生对于阅读的认识，加深对于阅读的理解。教师也可以在班级中举办本好书的演教师按照传统的教学模式，死板的规定阅读的内容和字数，不仅不会使学生对阅读产生兴趣，甚至产生厌烦心理。因此，教师要结合小学低年级学生的心理特点，根据教学实际对学生进行阅读上的引导。的尾巴具有再生的功能这些常识......”。

9、“.....为学生推荐相应的阅读内容。激发学生的阅读热情与兴趣兴趣是个人愿意开始的前提和基础。阅读为刚步入小学的低年级学生提供了种特点，根据教学实际对学生进行阅读上的引导。教师可以运用各种活动来烘托和营造良好的阅读氛围，让学生在潜移默化的环境渲染中增强对于阅读的兴趣。例在教学小壁虎借尾巴这节内容时，教师在课基础。阅读为刚步入小学的低年级学生提供了种全新认知的工具，学生不在只通过自己的所看所玩所想了解世界......”。