1、“.....以自己的节约行为影响孩子们，持之以恒，给孩子们树立个供模仿的好榜样。建立班级制度，培养节约环保的意识设制班级节约小能手的光荣栏，每月评比名最佳节约小能手，让孩子们说说自己在家在园是如何节约。设制废纸回收箱，要求孩子们把每次的手工废纸各种不能再次利用的纸，都集中回收变卖。每周定期开展玩具分享日，体验各幼儿的节粮意识。在世界粮食日和世界勤俭日，我们准备了战乱国家饥荒贫穷孩子生活学习环境的各类图片，让小朋友通过这些图片的观察和对比，让他们知道世界还有些地方的小朋友因为灾难和贫穷承受着饥饿，小朋友上不起学，知道节约可以让那些可怜的小朋友得到援助。教师以身作则，做节约的表率以身作则的教师对孩子节约习惯的养成起到关键作用。幼儿喜欢模仿大人的言行，因此我们教育幼儿如何在教学中培养幼儿的节约意识论文原稿本文对当前社会环境下在幼儿园开展节约教育进行探索......”。

2、“.....生活中很多废弃物品随手可得，只要我们充分利用它们，作为幼儿发挥创造力的材料，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中，孩子们进步理解节约的意义。利用节日组织节约教育活动将法定节日与节约教学相结合。如利用春秋游的活动，让幼儿到大自然去，体验大自然的美丽和多样性。让幼儿懂些资源有限，享受这些资源要花钱，父母要付出劳动，所以需要节约。要讲解不用水时要关掉水笼头，怎样盖好矿泉水瓶盖子不要随便扔掉，讲解怎样在离开房间时随手关掉电灯，讲解抽纸要节约用，因为纸是树林做的，节约用纸可以减少砍伐绿色的森林。同时，让幼儿体验缺乏的感受也是重要的，会加深幼儿的印象，如个早上没有水了，幼儿体验不能喝不能洗的感觉个时刻没有电了，教室里光线水了，幼儿体验不能喝不能洗的感觉个时刻没有电了，教室里光线暗，不能上课个下午没有纸了，大家不能擦手清洁个早上没有粮食了......”。

3、“.....变废为宝是教学活动的大特色。课堂内很多教玩具都是用废弃物品所制成或替用，尤其是在创建各种区域时所需的材料，因此尽可能利用这种废弃材料并加以再使用。将上述材料做成教学区域内摆设的物品和半成品，例如用大号的矿泉摘要幼儿时期是个人良好品德形成的重要阶段。幼儿节约教育在国际上直受到广泛重视，未来公民的节俭意识对国家文明进步和在资源缺乏的世界生存和发展尤其重要本文对当前社会环境下在幼儿园开展节约教育进行探索。小朋友对故事非常感兴趣，我们自编了些生动的故事，把节约教育渗透到课堂和日常的各项活动中，结合幼儿自身的体验，加深他们的印象。让幼儿知道节约的缘由，体验缺乏的感受跳蚤市场活动等，使父母了解孩子节俭教育的意义，懂得节俭是个种优秀品格，也是每个公民的责任。节俭并不代表经济的贫乏，而是代表精神富足。在与家长沟通，都能得到他们的理解和配合，让幼儿在家中也接受节约教育......”。

4、“.....有时，我们还与培养环境保护保护公物节约互助意识结合进行教学。结束语通过在教学中引入幼儿节约教育内容，年多时间，我们观察到，幼儿的要检查，有没有谁把水龙头开大了页纸用完后，提示背面还可以用吗绘画过的纸还可以折纸吗手工后的废旧纸怎么办收集的广告纸如何利用这样从细节处来给幼儿做示范。以自己的节约行为影响孩子们，持之以恒，给孩子们树立个供模仿的好榜样。建立班级制度，培养节约环保的意识设制班级节约小能手的光荣栏，每月评比名最佳节约小能手，让孩子们说说自己在家在园是如何节约。设制废纸产劳动的实景，让他们看农民伯伯是怎样辛苦收获粮食的，让他们从小体会锄禾日当午，汗滴禾下土的道理，强化幼儿的节粮意识。在世界粮食日和世界勤俭日，我们准备了战乱国家饥荒贫穷孩子生活学习环境的各类图片，让小朋友通过这些图片的观察和对比......”。

5、“.....小朋友上不起学，知道节约可以让那些可怜的小朋友得到援助。教师以身作则，废为宝制作比赛，每学期开展两次幼儿绘画作品展示活动，评比旧物利用小能手，通过活动让幼儿了解节约的重要性，初步建立节约的公共意识，激发孩子们节约的美好情感。如何在教学中培养幼儿的节约意识论文原稿。生活中很多废弃物品随手可得，只要我们充分利用它们，作为幼儿发挥创造力的材料，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中，孩子们进步理解节约的意义。利用节日组织节约教育活如何在教学中培养幼儿的节约意识论文原稿行为习惯发生明显的变化剩饭少了，课桌整洁了，乱丢东西少了，老师的提醒明显减少了。我们的体会是从幼儿开始节约教育是有效的必要的。通过幼儿园有计划地渗透式的教育，结合教师家长的言传身教，创造个崇尚节约的环境氛围，能触动幼儿心灵体验，让幼儿形成逐渐的节约习惯，为品德教育打下良好的基础。参考文献林格......”。

6、“.....环境教育须从幼儿教育抓起环境教育效。我们印制幼儿节约小手册给家长，告诉家长要配合做什么，家中能做的主要有节约食物水电纸和玩具等内容，让父母知道在食穿玩等方面不要与别人的小孩攀比，让小孩选择服装玩具要讲究适用，不要求豪华。平时还请家长收集些废旧物品，为我们做自制玩具和用具时提供原始创作的材料，也增强家长的参与意识。我们利用各种方式，如家庭教育开放日父母助教活动亲子玩具制造活动，每学期开展次节约教育是有效的必要的。通过幼儿园有计划地渗透式的教育，结合教师家长的言传身教，创造个崇尚节约的环境氛围，能触动幼儿心灵体验，让幼儿形成逐渐的节约习惯，为品德教育打下良好的基础。参考文献林格，教育就是培养习惯新世界出版社，环境教育须从幼儿教育抓起环境教育，。重视课程活动的设计，开展幼儿勤俭节约教育幼儿浪费现象时刻都会发生，将节约教育作为日常教学内容非常必收箱......”。

7、“.....都集中回收变卖。每周定期开展玩具分享日，体验各种玩具的同时，从中培养幼儿的爱护尊重自主的品德，家长们常常说，自从开展分享玩具活动后，孩子们哭闹买玩具的现象减少了。家園共育，实施节约教育家庭环境影响对幼儿品德的发展同等重要。父母是幼儿最有效的榜样，父母的配合对节约教育至关重要，家长配合方可取得事半功倍的成做节约的表率以身作则的教师对孩子节约习惯的养成起到关键作用。幼儿喜欢模仿大人的言行，因此我们教育幼儿要节约粮食水电和节约用纸，就得从自己做起。教师要保持这个习惯并不容易，要不断提高对节约教育的重视程度，不断加强自身学习，提升个人素养，坚持每次节水节电节约每张纸每次剩下的粮食，真正形成自己良好的习惯。在户外活动前，我们坚持提醒幼儿认识到人走灯要关平时洗手时将法定节日与节约教学相结合。如利用春秋游的活动，让幼儿到大自然去......”。

8、“.....让幼儿懂得我们很多生活用品的生产原料来自自然界，节约也是保护大自然的种行为。实地观察后，让幼儿们讨论全世界每天使用次性筷子要消耗多少木材全世界每天使用的纸要用多少棵树如果我们不节约，没有了大树和森林，我们人类以后就不能生存的道理。此外，我们带孩子到郊区去看农民生要，我们把节约教育纳入每学期的工作计划，渗透到课堂内外，主要围绕幼儿相关的水电纸张食物物品等方面进行。教师首先要建立幼儿节约标准，整理学习有关节约的最新知识，明确学习进度。建立激励机制，奖励养成节约习惯的幼儿，使孩子们能够认定节约是件有益的光荣的事情，浪费不受欢迎。每学期有计划地进行个节能教育专题活动，通过专题活动和日生活来进行强化节约行为。每学期安排变如何在教学中培养幼儿的节约意识论文原稿经济的贫乏，而是代表精神富足。在与家长沟通，都能得到他们的理解和配合，让幼儿在家中也接受节约教育......”。

9、“.....有时，我们还与培养环境保护保护公物节约互助意识结合进行教学。结束语通过在教学中引入幼儿节约教育内容，年多时间，我们观察到，幼儿的行为习惯发生明显的变化剩饭少了，课桌整洁了，乱丢东西少了，老师的提醒明显减少了。我们的体会是从幼儿开始种玩具的同时，从中培养幼儿的爱护尊重自主的品德，家长们常常说，自从开展分享玩具活动后，孩子们哭闹买玩具的现象减少了。家園共育，实施节约教育家庭环境影响对幼儿品德的发展同等重要。父母是幼儿最有效的榜样，父母的配合对节约教育至关重要，家长配合方可取得事半功倍的成效。我们印制幼儿节约小手册给家长，告诉家长要配合做什么，家中能做的主要有节约食物水电纸和玩具等内容，节约粮食水电和节约用纸，就得从自己做起。教师要保持这个习惯并不容易，要不断提高对节约教育的重视程度，不断加强自身学习，提升个人素养......”。