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6、“.....声乐作品的情感基调有欢快喜悦极向上的影响，在种程度上来说，音乐与语言在人们的生活当中具有同等的地位和作用。声乐教学中情感培养策略了解作品创作背景，掌握创作者想要表达的内容每个声乐作品都是创作者那种誓死保卫国家的决心，为了保卫祖国，不惜牺牲自己的生命以及宁死不做亡国奴的精神。与此同时，中华民族顽强不屈的意志也在这首音乐作品当中得到淋漓尽致的展现......”。

7、“.....在这首学中情感培养策略了解作品创作背景，掌握创作者想要表达的内容每个声乐作品都是创作者独有的情感表达，同时也创作于特殊的背景。正因为如此，不同的声乐作品才被赋予了不同的含义低沉悲伤的，也有悲壮和歌颂类型的。而且每个声乐作品的情感基调也是有所不同的，在将作品的情感基调准确掌握之后，演唱者才能清晰表达出作品的内容和主题......”。

8、“.....歌曲的演唱过程中，演唱者所表达出来不仅仅是自己的情感，同时也是作者所要传递给广大听众的情感。不同的演唱者所表现的情感是不同的。声乐教学中，对学生情感的培养是能够引起听众共鸣并且倾注了演唱者情感的声乐作品，才是成功的声乐作品。但是从目前情况来看，绝大多数声乐老师主要将教学重点放在如何提升演唱者的演奏技巧上，从而忽略了对学生听众之间产生种情感上的互动。让听众从情感上获得种满足......”。

9、“.....关键词声乐教育情感培养重要性引言作为声乐教学当中个十分重要的部分，情感培养指的是对学生上的培养。增强学生的艺术表达能力成功的音乐作品在于它的情感和听众产生共鸣。学生的审美素养不同，对音乐作品的理解也不尽相同。不了解音乐的本质将会对其中所表达的情感产生理方面的陶冶和熏陶，因为情感是音乐的灵魂，只有声乐演唱者全情投入，并且沉浸在乐曲所想表达的氛围当中......”。