1、“.....如何在小学美术教学中培养学生的想象力兰州教育学院学报，李晓凤试论小学美术教学如何培养学生的创造力和想象力学周刊，。做好课堂导入，奠定想象力培养基础学生游戏化美术活动中，教师角色的职责在于为学生提供成长所需的土壤小学美术教学中对学生想象力的培养论文原稿他们对外部世界的真实感受和内心世界的真情流露，正是这种游戏启迪了他们的心智，培养了他们的想象力和创造力。结语总之，情境教学法在学生教育中有着广泛应用，这给美术教学质量提升提供新渠道与方法。通过创设情境的方式......”。

2、“.....美术活动中教师将美术知识要点学习常规贯彻于个玩笑中个动作首儿歌句提醒个问题，等等，教师对自己的角色定位就是客串，对学生在美术活动游戏中只需要适当的时候清推把，而不是觉得游戏方向，教师学生动手创造能力的关键，在学生教育阶段老师要善于发现和总結学生的学习兴趣，根据不同学生的兴趣特点制定不同的手工制作方法，激发和提升学生的动手能力。以谷物粘贴画可爱的兔子为例，传统的手工课就是单纯地让学生从家里带些大。教师的评价应有针对性，要结合学生个体能力特点和图画中表现出的独特经历作评......”。

3、“.....对评价双方都能起到积极的激励作用。小学美术教学中对学生想象力的培养论文原稿。摘要小作为教学材料，带领学生经历变废为宝的过程，循序渐进地向学生灌输节约环保的思想。小学美术教学中对学生想象力的培养论文原稿。恰当地示范能帮助学生较好地掌握绘画的技巧。在活动中我们常采用形象化的语言和游戏化的方式帮助解决问题，有不同的答案，就算答案不是最佳方案也无妨，尝试才是最重要的，持有自己想法才是最可贵的......”。

4、“.....学生教师在美术合情景教学方法，有助于培养学生想象力，就此展开论述教师的评价应有针对性，要结合学生个体能力特点和图画中表现出的独特经历作评。学生以自己的游戏经验和评价标准进行的孩子之间的互评，对评价双方都能起到积极的激励作用。通过情感体验掌握美术技巧与方法，在和谐自由的氛围中提升美术教学质量。希望通过本文论述，为类似研究提供借鉴。参考文献祖云娥初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析美与时代......”。

5、“.....降低活动难度，增加活动趣味性。教师要学会等待，把问题交给幼儿去讨论交流，不要急于给予答案，要相信孩子有能力解决问题，有不同的答案，就算答案不是最佳方案也无妨，尝试才是最重要的，持有自己想法才是最可贵工具是雪糕棍卡纸双面胶或者胶水等，学生看到自己平时扔掉的雪糕棒，能够制作出漂亮的小蜻蜓，会产生很大的创作兴趣。学生在美术课堂中对生活物品的使用进行思考，不仅提高了学生的思维能力，还提高了学生的动手能力。教师将废弃物领悟边调整，尽量把握好支持学生的度......”。

6、“.....把美术知识要点巧妙的变成首儿歌拿起张纸，揉成个球，抹上红口红，亲亲小裙子，让学生绘画更多的像玩场游戏，也是他们对外部世界的真实感学中引入生活化因素，可以选择些生活中的物件作为美术材料，将美术与生活物品结合在起，学生观察自己认识的物品，然后模仿着绘画，会增大学生的绘画兴趣，激发学生的创作精神。例如，在手工课活动中，教师可以教学生制作小蜻蜓，手。恰当地示范能帮助学生较好地掌握绘画的技巧。在活动中我们常采用形象化的语言和游戏化的方式帮助学生了解活动对象，降低活动难度，增加活动趣味性......”。

7、“.....把问题交给幼儿去讨论交流，不要急于给予答案，要相信孩子有能生的想象力兰州教育学院学报，李晓凤试论小学美术教学如何培养学生的创造力和想象力学周刊，。摘要小学美术课程作为落实素质教育的重要教学内容，在培养学生综合素质方面发挥着重要作用。因此，得到各方面重视。小学美术课堂上和内心世界的真情流露，正是这种游戏启迪了他们的心智，培养了他们的想象力和创造力。结语总之，情境教学法在学生教育中有着广泛应用，这给美术教学质量提升提供新渠道与方法。通过创设情境的方式，激发学生学习美术的兴趣......”。

8、“.....美术活动中教师将美术知识要点学习常规贯彻于个玩笑中个动作首儿歌句提醒个问题，等等，教师对自己的角色定位就是客串，对学生在美术活动游戏中只需要适当的时候清推把，而不是觉得游戏方向，教师必须追随学生的游戏边观察学生教育阶段老师要善于发现和总結学生的学习兴趣，根据不同学生的兴趣特点制定不同的手工制作方法，激发和提升学生的动手能力。以谷物粘贴画可爱的兔子为例，传统的手工课就是单纯地让学生从家里带些大米小米豆子等，先画好兔子的光和雨露，让学生自由选择扎根的土地摄取阳光和吸收雨露......”。

9、“.....发现学生角色的百变性，保有学生绘画作品中的百种语言。华爱华教授指出，教师要从读懂儿童的艺术作品开始，在和学生聊画赏画的过程中理解学生的艺术思生学习美术的兴趣，并让学生通过情感体验掌握美术技巧与方法，在和谐自由的氛围中提升美术教学质量。希望通过本文论述，为类似研究提供借鉴。参考文献祖云娥初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析美与时代，魏冠瑛试须追随学生的游戏边观察边领悟边调整，尽量把握好支持学生的度。如纸团印画妈妈的花裙子教师在讲解纸团印画的重点时......”。