1、“.....参考文献孙洁新课程背景下物理教师如何适应新角色甘肃教育，本文为年度甘肃省十教育科学规划课题农村初中物理课外实验的实践与创新的浅析在初中物理课外实验中如何培养学生的创新能力论文原稿知识的掌握不可或缺，教师恰到好处的点拨不可或缺，学生创新意识的不断激发更是不可或缺。而这切，离不开教师有意无意地助推。教师应该扮演多种角色个大胆的放权者包括实验操作权材料制作权反力论文原稿。，自行制定方案，设计牲畜自动饮水机......”。

2、“.....与原有文本紧密相连，已经过渡到更深的应用，而则完全是更大的放权和更远的拓展应用。这样的实验拓展，不仅仅是理论的认知阶泼泼的自由之光思维之光和创新之光，才是我们更加需要的境界。以北师大版年级物理内能的教学为例，可以进行以下探究，分子运动越剧烈。初中物理课外实验不能仅仅在基于教材的基础上进行有意义由自制材料到玩转技术尽管上文反复强调初中物理课外实验中要注重自主，包括自制实验材料......”。

3、“.....毕竟自制的材料不可避免地带有粗糙原始落后等特点。于是实证明，当教师放权以后，孩子们的创意多多如将磁铁和回形针固定在铁架台，调节距离回形针就能悬浮在空中利用报废的滑动变阻器当底座和轨道，做磁场对通电导线的作用力实验把个条形磁体用外实验创新能力自主实践从整齐划到自主实践毋庸置疑，北师大版年级物理磁现象课的实验特别多，比如，很多教师就喜欢在课堂上当众进行电磁铁吸引大头针的实验。因为这个实验又简单又有趣......”。

4、“.....的确，创意创新创造其实诞生于兴趣之中，而兴趣与玩转字密不可分。物理实验因玩转而充满乐趣，世界将因玩而改变。将初中课外实验和玩转信息技当教师放权以后，孩子们的创意多多如将磁铁和回形针固定在铁架台，调节距离回形针就能悬浮在空中利用报废的滑动变阻器当底座和轨道，做磁场对通电导线的作用力实验把个条形磁体用细线悬挂浅析在初中物理课外实验中如何培养学生的创新能力论文原稿线悬挂起来......”。

5、“.....自主中蕴含着创新的可能，自主中可以唤醒创新意识，自主中可以锻造创新能力。浅析在初中物理课外实验中如何培养学生的创新能力论文原稿缘人。如此，何谈孩子们创新意识的激发又何谈孩子们创新能力的提高于是，放权让学生在课外进行更多的自主实验就显得很有必要除了电磁铁吸引大头针的实验，你还有什么方法可以证明磁现象有趣的实验，如果总是在种严丝合縫的统活动中进行，总是在种整齐划中向前挺进，那么......”。

6、“.....甚至昏昏欲睡。因为在这样的大合唱中，孩子们只是看客，甚至是可有可无的边缘人。无论多么有趣的实验，如果总是在种严丝合縫的统活动中进行，总是在种整齐划中向前挺进，那么，学生都免不了无精打采，甚至昏昏欲睡。因为在这样的大合唱中，孩子们只是看客，甚至是可有可无的术糅合起来，既有现实意义，又有创新意义，对于乏味陈旧传统的初中课外实验是个有力的挑战。教师应该积极引导学生勇敢面对这挑战......”。

7、“.....关键词来，看看它的两端分别指向什么方向实践证明，自主中蕴含着创新的可能，自主中可以唤醒创新意识，自主中可以锻造创新能力。浅析在初中物理课外实验中如何培养学生的创新能力论文原稿。这其此，何谈孩子们创新意识的激发又何谈孩子们创新能力的提高于是，放权让学生在课外进行更多的自主实验就显得很有必要除了电磁铁吸引大头针的实验......”。

8、“.....北师大版年级物理磁现象课的实验特别多，比如，很多教师就喜欢在课堂上当众进行电磁铁吸引大头针的实验。因为这个实验又简单又有趣。然而，无论多制实验材料，但自制的同时也少不了现代化技术的保驾护航。毕竟自制的材料不可避免地带有粗糙原始落后等特点。于是，玩转信息技术介入到初中物理课外实验中就成为应有之义。的确......”。

9、“.....更应在个更大的场域内进行有意义的灵活的更深层次的拓展，与自然对话，与物理本质对话，与物理馈修正权等等都应给与学生个高效的遥控者通过短信群微信群校讯通等交流平台遥控指导实验的细节和重点个积极的鼓励者时刻给予那些因为实验材料不当而失败的学生以信心以勇气以动力，如，更过渡到实践应用阶段不仅仅是知识上的由此及彼，更是实践中的举反不仅仅是实验现象上的螺旋上升......”。