1、“.....对不同层次的学生都要有符合学生自己客观努力的相应评价。多给学培养学生的数学语言表达能力论文原稿。プ苤，个数学问题的产生是有条件和原因的，每当学生用语言表达个新知识的产生过程时，就必须要讲清楚前因后果，因此，说理表达训练本身就是发展学生思维能力的种好方法。随着新课程的逐步推广与实行数学教学观念的更新教育如何培养学生的数学语言表达能力论文原稿于紧张，每当教师提问或被选中板演时，本来会做的题目都会想不出来，或者结结巴巴说不出来，所以，营造轻松民主的课堂氛围，消除学生的心理障碍是让学生畅所欲言的第步。而且现代教育大力提倡素质教育......”。

2、“.....使学生成为真正的学习主体。生尝试教师的角色，让他们在课堂上作会儿的教师，来讲解个题目或个小知识点。自己坐在学生的座位上和其他同学起倾听。前提是要让全班尽可能多的同学听懂。在此过程中，允许其他同学提问，让他来解释。这样来，每个同学都会充分准备，字斟句酌，生怕自己表达不清或继续全面的发展，甚至会影响受教育者生的创造性发挥。这在无形之中就误导了学生，不利于学生的长远发展，完全违背了新课程本来想体现的以学生为主体的教学理念。所以，在数学课堂教学中必须做到。，让学生学会表达记得有次，在初数学辅导课上，我看到学生曹君君给几在新课程实施的教学过程中......”。

3、“.....具体做法和体会表述如下。教师自身观念的改变教师首先必须认识到培养学生表达能力的必要性和重要性。充分肯定表达能力的培养在数学教学中能提高学生的数学综合素养，不断克服表达意识上的认识偏差。许在数学教学过程中，必须要有培养学生表达能力的意识。除具有自然语言表达能力外，而且更要具有运用数学语言文字和口头表达数学思维过程和结果的能力，即会读数学，会写数学，会说数学。抓住精确的数学语言与用词，培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质养学生的数学语言表达能力论文原稿。ソ淌谋泶镆馐妒桥嘌学生表达能力的首要条件。教师必须具有定的表达意识，以培养学生的表达意识和表达能力为目标......”。

4、“.....大胆突破，从教师自己做起，确立新型的课堂教学模式。身教重于言教教师在数学课堂力，从而促进思维能力的发展。ヒ虼耍在数学教学过程中，必须要有培养学生表达能力的意识。除具有自然语言表达能力外，而且更要具有运用数学语言文字和口头表达数学思维过程和结果的能力，即会读数学，会写数学，会说数学。抓住精确的数学语言与用词，培养学生的思维其他语言叙述都采取无所谓的态度。学生成了答题机器，忽视了对学生的表达能力的培养。这样就彻底剥夺了学生展示表达数学的权利和机会，直接妨碍了学生智力继续全面的发展，甚至会影响受教育者生的创造性发挥。这在无形之中就误导了学生，不利于学生的长远发展......”。

5、“.....仍应结合新课程的教学理念，不断争取把学生培养成学习的主体。让学生自己去研究去探索，去表达。大胆的给学生向其他同学展示他思考解题过程的机会。故意设计定的教学情境与空间让学生自由的发挥，让学生畅所欲言。如何培养学生的数学语言表达能力论文原稿时，得出的结果是语言表达能力位列项能力之首。众所周知，能力和思维相辅相成，而思维的发展同表达能力的发展又紧密相关，这说明要提高学生思维能力，就必须培养学生的表达能力，通过充分挖掘学生的潜能，以培养学生的语言表达能力，从而促进思维能力的发展。ヒ虼耍学生都尝试过后，还要评出表现最出色的几位同学......”。

6、“.....这样的活动虽然在组织上要花费很多精力，准备时间较长，活动周期也较长，但学生反映较好。在新课程实施的教学过程中，笔者直注重学生数学表达能力的培养，具体做法和体会表述如下。教师自身观念的改学中应注重数学语言的规范。苏霍姆林斯基指出教育的艺术首先包括谈话的艺术。教师的教学效果很大程度上取决于他的表达能力，教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要遵循语言规律的职业语言。北京师范大学林崇德教授在研究教师各项能力的重要性能力和表达能力，提高学生的综合素质同时，仍应结合新课程的教学理念，不断争取把学生培养成学习的主体。让学生自己去研究去探索，去表达......”。

7、“.....故意设计定的教学情境与空间让学生自由的发挥，让学生畅所欲言。如何培背了新课程本来想体现的以学生为主体的教学理念。所以，在数学课堂教学中必须做到。众所周知，能力和思维相辅相成，而思维的发展同表达能力的发展又紧密相关，这说明要提高学生思维能力，就必须培养学生的表达能力，通过充分挖掘学生的潜能，以培养学生的语言表达能变教师首先必须认识到培养学生表达能力的必要性和重要性。充分肯定表达能力的培养在数学教学中能提高学生的数学综合素养，不断克服表达意识上的认识偏差。许多教师在教学过程中或教学评价中对学生的表达要求认识不到位，只追求答案结果正确就行......”。

8、“.....自己坐在学生的座位上和其他同学起倾听。前提是要让全班尽可能多的同学听懂。在此过程中，允许其他同学提问，让他来解释。这样来，每个同学都会充分准备，字斟句酌，生怕自己表达不清或者是表达不好，反复练习。板书也是巧妙设计精心准备。等所有生些鼓励和支持。教师要用发展的眼光，实行多元化的发展的评价。从客观上保护了学生表达的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。，让学生学会表达记得有次，在初数学辅导课上，我看到学生曹君君给几位同学讲道习题，于是上前问他们有什么问题需不需要帮式的创新新的教学模式的变化发展......”。

9、“.....未来前景很美好注重营造个和谐愉快民主良好的学习环境ビ行┭生由于紧张，每当教师提问或被选中板演时，本来会做的题目都会想不出来，或者结结巴巴说不出来，所以，营造轻松民主的课堂氛围教师要以自己的主导作用来促进学生主体性地位的具体体现。对不同层次的学生都要有符合学生自己客观努力的相应评价。多给学生些鼓励和支持。教师要用发展的眼光，实行多元化的发展的评价。从客观上保护了学生表达的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。如何是表达不好，反复练习。板书也是巧妙设计精心准备。等所有学生都尝试过后，还要评出表现最出色的几位同学，以此来激励他们......”。