1、“.....提高学生体育自主学习的能力，留给学生充分的思考空间独立思考是学生认知发展的需要，是最有效的思维方式，也是学生进行体育自主学习的基础。教师应根据学生的学习需要，给学生更多的思考时体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力论文原稿学生对自己感兴趣的内容，往往学习起来积极主动，愿意进行探索和尝试，从而产生积极主动的学习行为和快乐的情感体验，这对培育体育自主学习意识，使学生身心健康发展有着非常积极的意义。因此，在选择和安排教学生自主学习的意识......”。

2、“.....新奇的刺激是引起兴趣的有效方法。因此，能够不断给学生带来新信息，满足他们好奇心的新颖的教学方法最能引起学生的兴趣。在体育教学过程中，结合教学任务。在自主学习的过程中学生自觉地担负起学习的责任，不断挖掘潜在的独立学习能力，进行自我计划自我调整自我指导自我强化，不断发现问题提出问题分析问题和解决问题，强调有个性的学习活动。这种学习方式有利于关键词体育教学自主学习意识能力自主学习是学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动......”。

3、“.....关注学习者的主体性和能动性，由学生自主而不是受他人支配的学习方式。教师的科学指导是前提，转变学生观，必需认同学生作为主体的地位，尊重学生的主体性，转变传统的教师中心的做法，变指挥者为引导者。摘要自主学习是合作学习探究学习等学习方式的前提。在体育教学过程中教师要根据教材内容和运动特我强化，不断发现问题提出问题分析问题和解决问题，强调有个性的学习活动。这种学习方式有利于培养学生的创新精神和实践能力。体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力论文原稿......”。

4、“.....关注学习者的主体性和能动性，由学生自主而不是受他人支配的学习方式。教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体学习的主体学生能动的创造性的学习是活动的中心，是教育的基本方式和途径实现方法。因此，能够不断给学生带来新信息，满足他们好奇心的新颖的教学方法最能引起学生的兴趣。在体育教学过程中，结合教学任务教材内容以及教学对象和场地器材等实际情况，适当地安排游戏，既丰富了教学内容，体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力论文原稿点......”。

5、“.....指导他们寻找适合自己掌握技能技术的目标，有效引导学生进入自主掌握技能技术的尝试状态，引发学生体育学习兴趣激发体育学习动机培养体育自主学习的意识和能力，为终身体育打下坚实基兴趣激发体育学习动机培养体育自主学习的意识和能力，为终身体育打下坚实基础。，让学生在身心统的状态中进行自主学习开展自主学习，需要意识先导，更需要教师的优良素质。因此，体育教师要更新观念，转变角色使学生身心健康发展有着非常积极的意义。因此，在选择和安排教学内容时......”。

6、“.....充分了解学生的心理和生理特点，从学生的实际需要出发，精选教学内容，寓教于乐，使学生积极主动心情舒畅地进行习探究学习等学习方式的前提。在体育教学过程中教师要根据教材内容和运动特点，以及学生自己的特长，指导他们寻找适合自己掌握技能技术的目标，有效引导学生进入自主掌握技能技术的尝试状态，引发学生体育学习自主性发展是教育教学活动的目的，是切教育教学活动的本质要求，是新课改实施中重要的学习手段。在自主学习的过程中学生自觉地担负起学习的责任......”。

7、“.....进行自我计划自我调整自我指导自又能创设趣味情境，激发学生的练习热情，恰当地采用竞赛，可以活跃课堂气氛，巩固技战术的掌握。关键词体育教学自主学习意识能力自主学习是学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发体育学习。，增强学习兴趣教师要善于运用多种富有情趣受学生欢迎的手段和方法，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，强化学生自主学习的意识，逐步实现由要我学向我要学转变......”。

8、“.....为提高自主学习能力打好基础。，精选教学内容在体育教学中，学生对自己感兴趣的内容，往往学习起来积极主动，愿意进行探索和尝试，从而产生积极主动的学习行为和快乐的情感体验，这对培育体育自主学习意识，的心理，匆忙寻找片言只语回答，表面上是气氛活跃，实际上是答非所问，茫然的猜测。为了改变这种情况，在提出问题后应该给学生些独立思考的时间，让他们深入思考反复练习，让学生经历个分析归纳综合的思维过程间和表现机会......”。

9、“.....在体育教学中教师应有意设置些探索性的问题，留给学生充分的思考余地解决问题的途径要多样化，有利于培养学生的探索意识，让所有学生都能够积极参与，主动学习学内容时，要在课程目标的指导下，充分了解学生的心理和生理特点，从学生的实际需要出发，精选教学内容，寓教于乐，使学生积极主动心情舒畅地进行体育学习。体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力论文教材内容以及教学对象和场地器材等实际情况，适当地安排游戏，既丰富了教学内容，又能创设趣味情境，激发学生的练习热情......”。