1、“.....也会降低他们学习的积极性。为此，教师就可以让学生以自己为中心，逐步向周去寻找不同学生的方位，在这种开放式打造优质小学数学课堂培养学生的创新精神论文原稿效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，在此基础上培养学生的创新精神，提高创新能力是非常有效的。所以，小学数学教师要在创建优质小学数学课堂的过程中，先构建开放的教学环境，学数学课堂教学创新精神培养学生的创新精神是新课程改革中明确要求的内容......”。

2、“.....提高他们的创新能力，就必须先根据学生的实际学习能在学生内部进行解决，对于还没有解决的问题，由教师重点进行讲解，引导学生去思考，在解决问题的时候，教师要考虑到学生的认知特点学習能力，采取合适的教学语言与教学方式，帮助学生更好问题教学开发思维问题教学是开发思维的有效途径，也是小学数学课堂教学中的重要组成部分。问题教学改变了以往教师讲学生听的课堂教学模式......”。

3、“.....也培养了他们的体积，让他们在动手实践中加深对知识的理解，这样才可以为他们的创新打下坚实的基础。再如，教师可以将学生分为若干个小组，让每个小组按照相关要求去完成相应的实践任务，在这个过程中，于学生核心素养的培育，也可以有效提升课堂教学的成效，为学生的全面健康发展提供重要支撑打造优质小学数学课堂培养学生的创新精神论文原稿。加强数学实践锻炼众所周知......”。

4、“.....综上所述，在时代不断发展的过程中，传统的小学数学教学理念与方式都已无法适应当下小学数学教学的要求，尤其是对学生创新思维能力的锻炼，还要关注学生的情绪，充分了解学生的学习情况，这样有利于教师及时调整教学策略，加强教学的针对性与实效性，也能帮助小学生全面认识到自己的不足，不断提高学习能力，收获信心，最终获打造优质小学数学课堂培养学生的创新精神论文原稿组内的学生可以相互交流自己的思路......”。

5、“.....既提升了他们的创新精神，也培养了他们的合作精神与自主学习意识打造优质小学数学课堂培养学生的创新精神论文原稿获取，也有利于帮助学生快速掌握数学知识。例如，在学习关于圆锥体积的相关知识的过程中，教师就要加强教学主题与实践之间的联系，引导学生在实际生活中去测量，动手计算生活中圆锥状物体自己的不足认识不够，从而让教学评价失去了原有的价值，降低了教学效率。随着新课程改革的不断深入......”。

6、“.....加强评价工作的合理性与科学性，不能只关注学生的考维模式属于具体形象思维，对比较抽象的数学知识，在理解的时候会相对困难些，教师要想培养他们的创新精神，就要以感性材料为基础，让学生通过动手实践去体验和感受，这样既能丰富学生的知提升，很难满足学生的发展需求，很大程度上阻碍了学生的健康发展。因此，小学数学教师要基于现实情况，打造优质小学数学课堂......”。

7、“.....这样既有得综合素质能力的全面发展。在具体评价活动中，教师要在原有的笔试评价基础上，增加学生自评互评以及实践活动评价等，全面掌握学生的学习动态，为更好地培养学生的创新精神提供帮助打造优成绩，以终结性考核评价方式作为主要的评价模式，应该采取过程性考核评价与终结性考核评价相结合的方式，对学生的学习全过程进行全面评估......”。

8、“.....在传统教育观念下，教学评价并没有受到师生的关注，教师在进行教学评价的时候，存在不合理不科学的问题，使得教师对学生的实际学习情况了解不清，学生各科教师都在积极创建优质课堂，旨在进步提高课堂教学的质量，促进学生的全面发展。小学数学教学工作也需要重视优质课堂的创建，并要转变教学观点，既要让学生掌握基础的数学知识与技能，的课堂教学环境中理解和掌握方向与位置相关的知识......”。

9、“.....参考文献李斌浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识中华教育理论与实践科研论文成果选破过去教师言堂的课堂教学模式，要让学生积极参与到课堂教学活动中来，这样才能促进学生创新思维能力的发展。例如，在方向与位置的教学中，过去教师都是直接向学生讲解相关的观念，将知识力与认知特点，打造优质小学数学课堂，这样既可以保证培养学生创新精神的效果，也有利于提高教育教学的成效......”。