1、“.....眼前却呈现出我们全校师生勤工俭学的劳动情景葡萄园里有我们的身影，山楂地里有我们的足迹，啊，这是我们全校师生共同劳动的结果，是我们辛勤汗水的结晶。我深知这块黑板来之不易，我要加倍爱抓住时机培养学生自我教育的能力论文原稿理及建设起到了积极的推动作用。去年开学初，学校安上了玻璃黑板，于是我在周晨会时，组织学生以今天早晨我走进教室为题作即兴发言。我的话音刚落，学生便争先恐后地站起来发言了。有的说今天早晨我和往常样，迈能力的培养......”。

2、“.....为了增强学生的自我教育意识，我在班级管理中，采取了生生轮值做班干部工作。活动刚开始，学生有些不适应，我便悉心指导他们从方方面面入手，通过观察考文献李俊杰中学生自我教育能力培养之我见教师，耿振美中学生自我教育能力的培养江苏教育，编辑鲁翠红。教师率先垂范，让学生在活动中塑造自我激励自我外因是变化的条件，内因是变化的根据。在教育教学中，实践证明，要想组织和管理好班级，抓住时机，因势利导，从而引导学生达到自我教育的目的......”。

3、“.....学生的自身修养就会不断地得到提高和发展，形成个充满活力且班风良好的集体。总之想想吧。当天中午，那位学生就把重新做的作业交了上来，同时还有份检讨书，上面工工整整地写道尊敬的老师，昨天的作业我是抄别人的，并且还说了谎，您没批评我，可是我的心里比批评还难受，我以后定自己独立完成间和机会，给他们留下悔过自新的余地，从而自觉提高自己的认识水平和思想觉悟。关键词抓住时机自我教育小学数学自我教育既是教育的本质要求，又是教育艺术和内化水平的体现......”。

4、“.....能给神情时，便改变了主意，把纸放到原处，心平气和地对他说不用做了，你回去好好想想吧。当天中午，那位学生就把重新做的作业交了上来，同时还有份检讨书，上面工工整整地写道尊敬的老师，昨天的作业我是抄别人的，批评和自我批评这种自我教育的方法。参考文献李俊杰中学生自我教育能力培养之我见教师，耿振美中学生自我教育能力的培养江苏教育，编辑鲁翠红。天早晨，我在检查学生作业时，发现个学生的作业是抄袭别人的，抓住时机培养学生自我教育的能力论文原稿作业......”。

5、“.....从中可以看出，学生是有自尊心的，对于有缺点犯的学生，不能味斥责，要给他们留下判断自己言行正误的时间和机会，给他们留下悔过自新的余地，从而自觉提高自己的认识水平和思想觉头也低下了。于是我便拿出张纸，想让他把作业当场再做遍，待他做不出来，再狠狠地批评他抄作业并且说谎的。可是当我看到他那羞愧的神情时，便改变了主意，把纸放到原处，心平气和地对他说不用做了，你回去好时机培养学生自我教育的能力论文原稿。实践证明，要想组织和管理好班级，抓住时机......”。

6、“.....从而引导学生达到自我教育的目的。只要坚持不懈地做好学生自我教育工作，学生的自身修养就会不断地得到提高和发生提供个更加优质的自我教育环境，从而更好地培养学生自我的教育能力。天早晨，我在检查学生作业时，发现个学生的作业是抄袭别人的，我问他作业是不是自己做的。他犹豫了下，怯生生地回答说是。随之便面红耳赤，且还说了谎，您没批评我，可是我的心里比批评还难受，我以后定自己独立完成作业，请老师看我的行动吧,从中可以看出，学生是有自尊心的，对于有缺点犯的学生......”。

7、“.....要给他们留下判断自己言行正误的时问他作业是不是自己做的。他犹豫了下，怯生生地回答说是。随之便面红耳赤，头也低下了。于是我便拿出张纸，想让他把作业当场再做遍，待他做不出来，再狠狠地批评他抄作业并且说谎的。可是当我看到他那羞愧的，形成个充满活力且班风良好的集体。总之，自我教育必须在班主任的积极引导下，培养受教育者自我认识监督评价的能力善于肯定并坚持自己正确的思想言行勇于否定并改正自己的思想和言行......”。

8、“.....把受教育者的要求变成自己努力的目标，就会充分发挥受教育者自我教育的内因作用，从而培养学生自我认识自我监督自我評价的能力。我在班级管理中，切实注重这些能力的培养。抓住生有些不适应，我便悉心指导他们从方方面面入手，通过观察分析实践，逐步实现班级管理的常态化，通过开展丰富多彩的班队会活动，切实地锻炼了他们的组织管理能力，进而形成班级的向心力。通过学生自觉地参与班级它。还有的学生说非常想在黑板上写几个字，我满足了他们的要求......”。

9、“.....我们每天都要把它擦得干干净净。多么可爱的孩子啊,他们认识得那么深，想得那么周到，把老师要说的话全都自己轻快的步子走进教室，呀，展现在我眼前的是块崭新的玻璃黑板,你瞧，那紫红的框架镶嵌在翠绿的板面周，多招人喜欢呀,有的说今天早晨我走进教室，眼便看见了端端正正挂在墙上的是我日夜向往的玻璃黑板。我目不转析实践，逐步实现班级管理的常态化，通过开展丰富多彩的班队会活动，切实地锻炼了他们的组织管理能力，进而形成班级的向心力......”。