1、“.....发现学习是学生学习最有效的方式，这种学习方式对于学生理解知识掌握知识大有裨益。因此，教师应该重视对小学数学主动学习意识和能力的培养，不断改善小学数学教学中学生主动学习意识和能力的培养论文原稿导学生反思促进主动学习教师，蔡立才浅谈如何利用提问引导学生主动学习数学学苑教育，陈惠芳小学数学生态课堂对话式教学的实践与思考教育理论与实践，编辑鲁翠红。小学数学教学中学生主动学习意识课程开发意识......”。

2、“.....总之，培养学生自主学习能力是小学课程教学的主要任务之，学生有了自主思考的能力，学会了发现学习，有了创新能力和探索能力，不仅对于学习数学有着很大的程中，要求老師做到因材施教，教无定法，循序渐进，帮助学生建立科学的知识逻辑结构，从学生的身心发展规律和认知特点出发，充分发扬积极因素和克服消极因素，帮助建立起学习动机，正确的归因，将成功归学习的独立性表现为我能学，学生具有学习独立性，学习效率大大提高，反映了意志的行为价值的内在稳定性......”。

3、“.....有成就动机，不依赖他人就能独立处理事情，能够积极主动地完成各项趣，激发学生探究欲望，以便更好地引导学生构建知识体系。小学数学教学中学生主动学习意识和能力的培养论文原稿。好的学习方法和学习策略除了有利于学生现阶段的学习，对学生今后的学习也有着很大的是个难点。数学与其他课程相比，具有定的逻辑性抽象性，因此，在教学中，特别是导入新知识的时候，可以创设情境，化抽象为具体，激发学生的探究兴趣。情境要与学生的日常生活相关......”。

4、“.....著名心理学家皮亚杰认为学生要获取科学文化知识，首先要对学习充满兴趣，没有兴趣的学习，不仅学生会感觉到痛苦，而且学习效率也不高。学生是学理事情，能够积极主动地完成各项实际工作，般而言，独立伴随勇敢自信认真专注责任感和不怕困难的精神。好的学习方法和学习策略除了有利于学生现阶段的学习，对学生今后的学习也有着很大的帮助。主动学习小学数学教学中学生主动学习意识和能力的培养论文原稿助......”。

5、“.....它包括两个方面学习的主动性也就是我要学，学生具有学习的主动性，是学生自身对于学习有种内在的需求，对学习有兴趣，不觉得学习是种负担，学起来轻松，效果的热情和兴趣，与学生对学习材料的感受和熟悉度相关，在创设教学情境的过程中，教师要从学生身边熟悉的情境学习材料入手，善于利用学生的生活经验，不断挖掘小学生身边的数学学习素材。以此激发学生学习兴英引导学生反思促进主动学习教师......”。

6、“.....陈惠芳小学数学生态课堂对话式教学的实践与思考教育理论与实践，编辑鲁翠红。小学数学教学中学生主动学识联系起来，用数学原理数学内容解释生活中的问题情境，例如，在教学混合运算时，可以用现实生活中的超市购物购买文具等情境进行教学，学生不仅学会了知识，也学会了解决问题。调查研究表明，学生对学习习的主体。老师在其中发挥主导作用，老师对知识进行传授和引导，但只有学生对知识进行内化吸收才是真正学到东西。因此......”。

7、“.....同时识和能力也就是自主学习能力，它包括两个方面学习的主动性也就是我要学，学生具有学习的主动性，是学生自身对于学习有种内在的需求，对学习有兴趣，不觉得学习是种负担，学起来轻松，效果好。对小学数学意识和能力的培养论文原稿。学习的独立性表现为我能学，学生具有学习独立性，学习效率大大提高，反映了意志的行为价值的内在稳定性。独立性具体表现在遇事有主见，有成就动机......”。

8、“.....对于以后每门学科的学习也有着益处。作为教育工作人员，应该不断提高自身素质，充分激发学生的学习自主性，让学生成为学习的主人，不断改善教学方法，有效地培养学生的主动学习意识。参考文献功归于学生自身的努力。同时，应该坚持促进发展的教师观，老师在教学过程中，应该充分发挥学生的自主性，让学生认识到这门课程的重要性，改变传统的教学模式。老师还应该坚持终身学习，不断提高自身素质学方法，提高教学质量。如在课堂讨论环节......”。

9、“.....鼓励学生讨论。，促进发展的教师观在教学过程中，教师应该坚持以人为本的学生观，学生是发展的人，是独立的人，是具有个性差异的人，因此在和能力的培养论文原稿。如在课堂讨论环节，使用小组合作方法，鼓励学生讨论。关键词小学数学主动学习义务教育数学课程标准的基本要求是对学生的主动学习意识和能力进行培养，学生是学习的主体，助，对于以后每门学科的学习也有着益处。作为教育工作人员，应该不断提高自身素质，充分激发学生的学习自主性......”。