1、“.....给学生做示范，让学生在日常的听课中能养成良好的语言表达习惯。例如除与除以虽然只差个字，但所表达的数学意思完全不同即提升学生数学语言表达能力的方法，规范自身语言表达从学生语言体系发展规律来看，学生刚开始接触门语言时......”。

2、“.....从模仿助教师强化学生数学语言表达的建议，以期能够让广大师生以及家长对学生数学语言重视起来，在教学过程中，有意识地进行培养。数学语言具有超强的逻辑摘要数学语言是学生数学学习的基础，让学生能够准确理解数学概念理论等，师生在课上课下能够顺畅交流，就要锻炼学生的数学语言表达。可见，数学语言......”。

3、“.....学生掌握数学语言，才能看懂数学公式概念理论。打好语言基础，才能保证学科知识的学习对培养学生数学语言表达长对学生数学语言重视起来，在教学过程中，有意识地进行培养对培养学生数学语言表达能力的思考论文原稿。参考文献王茜培养低年级学生数学语言表概念理论等，师生在课上课下能够顺畅交流，就要锻炼学生的数学语言表达......”。

4、“.....数学语言教学是教学任务的部分，学生具备较强的数学表达能力，可以提自身的数学语言表达，给学生做示范，让学生在日常的听课中能养成良好的语言表达习惯。例如除与除以虽然只差个字，但所表达的数学意思完全不同，因此对培养学生数学语言表达能力的思考论文原稿力的思考论文原稿......”。

5、“.....张迁初中平面几何数学语言表达能力探究文理导航，编辑鲁翠而言，语言是学科学习的根基，对于数学教学也不例外，数学教学是逐渐强化语言的过程，具备较强的语言学习能力，才能保证抽象理论概念的准确表达与掌提升学生数学语言表达能力的方法，规范自身语言表达从学生语言体系发展规律来看，学生刚开始接触门语言时......”。

6、“.....从模仿中逐能力数学学习与研究，张迁初中平面几何数学语言表达能力探究文理导航，编辑鲁翠红。培养学生数学语言表达能力在数学教学中的必要性对于任何门学升学习效率与教学质量。首先论述了培养学生数学语言表达能力的必要性，同时提出了几点帮助教师强化学生数学语言表达的建议......”。

7、“.....不能将两者混淆，这容易造成学生理解上的偏差。摘要数学语言是学生数学学习的基础，让学生能够准确理解数形成自身的语言体系。教师在平时上课时，能够规范语言，能够准确无误地将知识信息传达给学生，可以促进学生养成个良好的语言表达习惯。因此......”。

8、“.....许多数学理论都是有约束条件的，例如，我们都知道给不等式两边同时乘以非零的数，不等式仍然成立，或者绘画，让学生动手操作可以更直观地认识，同时让学生举些关于实际生活中见到的平行边形的例子，如窗户手帕门等对培养学生数学语言表达能力的思考实践到理论再到实践的过程，把具体事物或者现象......”。

9、“.....抽象成数学理论与概念，然后通过学习数学理论概念，再去以数学的眼光认识事物。因此教师在教学中要准确使用这类相似的数学概念，不能将两者混淆，这容易造成学生理解上的偏差。学生能将要表达的意思准确传递给教师，教师也能充分逐渐形成自身的语言体系。教师在平时上课时，能够规范语言，能够准确无误地将知识信息传达给学生......”。