1、“.....利用良好的策略激发学生唱歌的兴趣，从而促进学生综合能力的发展。这对学生视听感受，歌曲意境感悟等有着极大的促进作用小学音乐课如何培养学生唱歌的兴趣论文原稿学习兴趣学周刊，。小学音乐课如何培养学生唱歌的兴趣论文原稿。这对学生视听感受，歌曲意境感悟等有着极大的促进作用。同时多媒体展示的表达形式高效生动形象，帮助教师有效缩短来代替唱歌，用伴舞等形式帮助其他同学唱歌也应该得到唱歌的分数等......”。

2、“.....总之，要使学生保持对唱歌的兴趣，在音乐教学中还须我们进步结合学生特点，用新的教学，和蔼善于激励则能让学生感受到极大的尊重，学生在学习唱歌时就会更加欢乐。所以要从各个角度积极评价学生，让学生敢于唱，唱得好。教师善于赏识和鼓励学生是激发学生唱歌兴趣的关键，巧妙利用节奏来引导学生兴趣发展，克服传统课堂单调乏味的节奏，让学生在教学中从用耳朵听去感知等角度感受音乐节奏......”。

3、“.....教会学生如何听辩比较，并且用唱歌实践活动来激发学生的兴趣。低年级学生没有音高时值概念，教师在教学时就要放松课堂的管理，让学生在乐道具是激发学生唱歌兴趣的另种重要事物。教师要借助打击乐器来激发学生动手敲打的兴趣，也可以用自制口琴等激发学生综合创新能力。唱歌也就随着乐器的参与变成了合奏......”。

4、“.....教会学生如何听辩比较，并且用唱歌实践活动来激发学生的兴趣。低年级学生没有音高时值概念，教师在教学时就要放松课堂的管理，让学生在多媒体教师组织学生模仿各种声音，这样就做到了创新唱歌教学。围绕学生音乐天赋，改进课堂组织形式小学生在音乐天赋上的差别是显而易见的......”。

5、“.....听歌是对学生听觉能力的训练方法之，不论是唱歌还是欣赏，教师都要培养学生听觉感受，并以学生现实情况为基础，让学更多地发展音乐赏析和表达能有较大的改变，需要根据学生的总体音乐天赋组织课堂，尽可能让学生参与唱歌，从实践中感受音乐的魅力，感受唱歌的快乐。高年级学生对音高节奏节拍已具有定的认识，教师在教学生唱歌时可文小学音乐课的兴趣培养儿童音乐，杨晓燕如何在小学音乐课中激发学生的学习兴趣学周刊......”。

6、“.....巧妙利用节奏来引导学生兴趣发展，克服传更多的变化。小学音乐课如何培养学生唱歌的兴趣论文原稿。围绕学生音乐天赋，改进课堂组织形式小学生在音乐天赋上的差别是显而易见的，教师在教低年级和高年级时所采用的教学方法需教学合作交流等形式中发展音乐天赋。听歌是对学生听觉能力的训练方法之，不论是唱歌还是欣赏，教师都要培养学生听觉感受，并以学生现实情况为基础......”。

7、“.....的改变，需要根据学生的总体音乐天赋组织课堂，尽可能让学生参与唱歌，从实践中感受音乐的魅力，感受唱歌的快乐。高年级学生对音高节奏节拍已具有定的认识，教师在教学生唱歌时可以有意课堂单调乏味的节奏，让学生在教学中从用耳朵听去感知等角度感受音乐节奏，用孩子们生活中的各种声音节奏来让学生感受到生活中无处不在的歌声，如嘀嗒的石英表聲叽叽喳喳的鸟雀声等......”。

8、“.....在音乐教学中还须我们进步结合学生特点，用新的教学方法，科学合理地从音乐素质发展为基础，开展的全面实践活动，使学生兴趣能力和课堂教学效率协同发展。参考文献胡敢于唱，唱得好。教师善于赏识和鼓励学生是激发学生唱歌兴趣的关键，对于唱歌能力不足的学生要积极帮助，对于才艺展示能力强的学生要积极引导，使学生善于表现自己，做到综合多元评价，同时多媒体展示的表达形式高效生动形象......”。

9、“.....提升学生学习效率。比如，用学生喜欢的动画片片尾曲等进行课堂导入，激发学生兴趣，引领学生学唱这首歌。多元评价，教学时间，提升学生学习效率。比如，用学生喜欢的动画片片尾曲等进行课堂导入，激发学生兴趣，引领学生学唱这首歌。关键词小学音乐学生兴趣唱歌课堂音乐课是小学生们比较喜欢的课法，科学合理地从音乐素质发展为基础，开展的全面实践活动，使学生兴趣能力和课堂教学效率协同发展......”。