1、“.....所以教师在进行相关的培养时也要注重因材施教，教学方案要量身订制，让学生得到更好的培养小学数学教学中培养学生多方法解决问题的能力论文原稿每个教材上都有标准答案，然而在实际的生活中，解决问题不单单只有种方法，对于提高学生的多方位思考能力来说用多种方法解决问题是个很好的途径。首先，制定合理的培养目标，培养小学须创设合理的问题意境。教师通过合理问题意境的创设......”。

2、“.....创设出个引人入胜的问题意境，可以让学生自己发现问题并且独自解决。第是让学生学会如何把现实问题与数学问题可以和小学数学的教学内容形成完美的融合，教师通过适当地指导让学生回忆小学数学课本上的知识点，寻找有用的信息。如何在小学数学教学过程中培养学生解决问题的能力思考解决问题像这样将问题进行数学化处理，大致可以分为两个方面，第点是每个学生必须要有定量的数学知识，具有定的数学基础......”。

3、“.....而且要综合几个方面的条件，运用自己的想象力和独立思考的能力，主动自觉地试着解答这个问题。但是完成这个过程的必要条件是，小学生必须发现问题出在哪里，哪。小学数学教学中培养学生多方法解决问题的能力论文原稿。数学中的计算能力不单单是把堆数字堆起来算出最后结果，最为重要的是必须运用经常用到的非常特殊的符号，把各式各样的琐下......”。

4、“.....肯定会去观察了解问题，以此获得对于解决问题有用的信息，而且要综合几个方面的条件，运用自己的想象力和独立思考的能力，主动自觉地试着解答这个问题。但是个学生必须要有定量的数学知识，具有定的数学基础，知道该如何用数学来解决实际的问题第点则是学生要有较为完善的数学抽象思维与抽象思考能力，这就需要不停地挖掘学生解决问题的天小学数学教学中培养学生多方法解决问题的能力论文原稿有问题，这也就得出......”。

5、“.....发现隐藏在其中的规律，进而发现问题的实质，把问题进行初步的解答。小学数学教学中培养学生多方法解决问题的能力论文原稿得出解决问题的方法，最后把问题解决掉。关键词小学数学问题解决能力培养影响小学生解决数学问题能力提升的因素正常情况下，小学生如果遇到问题，肯定会去观察了解问题，以此获得设，把实际与课堂联结在起，创设出个引人入胜的问题意境......”。

6、“.....第是让学生学会如何把现实问题与数学问题相互转化，将者定程度地融合。这样在种环境碎信息进行合适的处理，类似于证明判断等，以此来得出最终的结果，当然，不仅仅是计算的步骤，同样也是学生进行思维运作的方式。具有强大的数学计算能力，就更能将问题数学化，并且快成这个过程的必要条件是，小学生必须发现问题出在哪里，哪里有问题，这也就得出，学生需要拥有对问题的强大分析能力，发现隐藏在其中的规律......”。

7、“.....把问题进行初步的解赋，加以多次练习才能够完成。拥有了将实际问题与数学结合的能力，才算是具有了解决简单问题的能力。关键词小学数学问题解决能力培养影响小学生解决数学问题能力提升的因素正常情，问题可以和小学数学的教学内容形成完美的融合，教师通过适当地指导让学生回忆小学数学课本上的知识点，寻找有用的信息。像这样将问题进行数学化处理，大致可以分为两个方面......”。

8、“.....培养学生自主解决问题的能力，最主要的是培养他们对于实际问题的解决能力，所以在小学数学课堂上，任课教师必须创设合理的问题意境。教师通过合理问题意境的提高小学数学课堂上的教学效率，教师可以應用以上措施来提高学生对数学的兴趣，促进小学数学教学活动的顺利开展。参考文献李明振，庞坤，齐建华数学问题解决过程的动态系统模式河南......”。

9、“.....总的来说，每个学生的思维方式不同，必须采取多元化科学的教学方法，才能快速提升小学数学教学中学生解决问题的能力。也要给予学多种方法解决问题的能力，这是小学数学教学中个极为重要的环节，就好比整个小学数学教学要设立个合适的目标。有了目标，教学中的相关工作才能够顺利开展，学生学习的动力才能够被挖掘问题相互转化，将者定程度地融合。小学数学教学中培养学生多方法解决问题的能力论文原稿......”。