1、“.....在学校教师和家长的配合下，逐渐让低年级学生养成良好的口算习惯。无论是在课堂上还是家中，需要运算的时候，抛开信息化的电子设备，用口算和心算等方式进行计算，打牢数学基础，为今后的数小学数学教学中如何培养学生的口算能力论文原稿的教学方法对于学生自主进行口算练习具有高效作用。教师设臵个口算问题，让学生通过自主的分析探究，口算出问题的答案，从而锻炼学生的自主口算能力。这种方式将课堂交给学生，让学生在教师的引导下，提高自主计算能力，提升数学思维的灵活程度......”。

2、“.....在新课改中非常常见，对于低年级的小学生来说，游戏活动是提高学生学习口算兴趣的方式，让学生通过游戏过程，掌握口算的技巧和生的口算能力，对提高学生的思维敏捷度，培养学生快速反应能力，开发学生的智力具有不可替代的作用。小学数学教学中如何培养学生的口算能力论文原稿。摘要口算在小学数学基础教学中具有重要的作用，口算是有助于培养学生的快速反应能力口算的练习能够提高学生的快速反应能力......”。

3、“.....在遇到危险的时候也可以及时地进行反应，让神经中枢和大脑有效配合，使反应灵敏迅速。口算口算能力论文原稿。有助于培养学生的综合思维能力智力只有小部分是通过遗传，而大部分是通过后天的锻炼形成的，那么对于学生的数学思维养成需要进行不断的练习，口算能力的训练是由具象的事物转变成抽象的遗传，而大部分是通过后天的锻炼形成的，那么对于学生的数学思维养成需要进行不断的练习，口算能力的训练是由具象的事物转变成抽象的数学运算的过程。学生对事物的直观认识，需要综合性思维......”。

4、“.....让神经中枢和大脑有效配合，使反应灵敏迅速。口算在数学教学中是锻炼脑力的重要方式，经常进行口算的学生会增加大脑的灵敏性，并且有利于智力的开发。不经常练习口算能力的学生会出现思维缓慢反应迟习做铺垫。参考文献李万昌小学低年级数学教学中如何培养学生的口算能力学周刊，。摘要口算在小学数学基础教学中具有重要的作用，口算是笔算估算等的基础和前提，也是计算能力的重要组成部分......”。

5、“.....学生对事物的直观认识，需要综合性思维，通过不同角度进行分析。提高了学生的口算能力，也就提高了学生的抽象能力和实际分析能力，锻炼了学生认识事物的综合思维能力，从而提高对事物判断的准确差错不要过分批评学生，要适量地进行引导，鼓励学生分析的原因，不要因为看错数字和数学符号注意力不集中印象模糊意志力薄弱等问题造成口算，让学生能够细心进行数学口算。小学数学教学中如何培养学生的意识，养成良好的口算习惯，并且在自主口算练习中形成属于自己的口算方式，提升口算能力......”。

6、“.....提高口算能力对于数学思维的提升非常关键。通过长期的口算训练，逐渐提高析。提高了学生的口算能力，也就提高了学生的抽象能力和实际分析能力，锻炼了学生认识事物的综合思维能力，从而提高对事物判断的准确性。因此，数学教师需要培养学生的口算胆量，让学生大胆地进行口算练习，出等现象，这对于学生今后的成长发展没有好处。因此，提高学生的口算能力，对提高学生的思维敏捷度，培养学生快速反应能力，开发学生的智力具有不可替代的作用......”。

7、“.....就如何在小学数学中培养学生的口算能力进行分析探究。有助于培养学生的快速反应能力口算的练习能够提高学生的快速反应能力，对于思维和神经中枢的训练起到至关重要的作用。在遇到危险的时候也可以及时生口算的熟练度，在学校教师和家长的配合下，逐渐让低年级学生养成良好的口算习惯。无论是在课堂上还是家中，需要运算的时候，抛开信息化的电子设备，用口算和心算等方式进行计算，打牢数学基础......”。

8、“.....教师设臵个口算问题，让学生通过自主的分析探究，口算出问题的答案，从而锻炼学生的自主口算能力。这种方式将课堂交给学生，让学生在教师的引导下，提高自主学算能力，提升数学思维的灵活程度。开展丰富有趣的游戏活动游戏活动的教学方式，在新课改中非常常见，对于低年级的小学生来说，游戏活动是提高学生学习口算兴趣的方式，让学生通过游戏过程，掌握口算的技巧和能学学习做铺垫......”。

9、“.....。小学数学培养学生口算能力的重要性有助于培养学生敏锐的观察力口算加减法运算中，两数之和或者两数之差，都需要学生具有习的意识，养成良好的口算习惯，并且在自主口算练习中形成属于自己的口算方式，提升口算能力。学生的口算能力是今后学习数学知识的前提，提高口算能力对于数学思维的提升非常关键。通过长期的口算训练，逐渐提力。比如说趣味开火车活动，由个学生开始计算，继续进行排火车的趣味数学口算活动，谁出错了要表演个小节目。这样的趣味活动......”。