1、“.....比较法。应用题教学中，我们经常会遇到些极相似的题题目同时出现，教学时，可让学生通过反复阅读比较，再比较阅读，理解题目的意思，分析出各题的解答方法，从而起到举反的作用。关键词勤动脑筋高效阅读规范书写如何学好数学良好的学习习惯是关键。俄国教育家乌申斯基说过良好的习惯，是人在他的培养学生良好的数学学习习惯论文原稿时地评价，多用鼓励式的评价，培养学生规范的美观的书写习惯。总之，有了良好的数学学习习惯，学生学习轻松了，自然就有了自信，他们对数学就更感兴趣，学习主动性会更强，学习效果也会更好。作为名数学教师......”。

2、“.....通过读读画画圈圈拼拼折折想想等方式，使阅读更有效。规范的书写习惯在作业考试中，学生经常出现抄错数字符号，忘掉小数点等毛病。我们常常用粗心马虎来评价，其实这跟学生的书写有直接的关系。培养良思考问题，培养思维的敏捷性和灵活性。要求学生在教师的指导下，积极参加问题的讨论。这样长期坚持，才能养成多动脑筋多思考的習惯。反复推敲法。指导学生阅读数学教材。数学教材中概念性质法则公式以及解题方法操作步骤的表述和题目要求等，由于其自培养学生多动脑筋多思考的习惯无论是课内还是课外......”。

3、“.....不会多花时间去动脑筋思考。培养学生多动脑筋多思考，要从课堂抓起，从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习前要认真备好课，创造宽松和谐的参与环境，激发学生学习的需求与兴趣。这样学生才会主动参与学习，大胆发言，敢于发言，课堂才会成为教师与学生学生与学生交流的阵地。师生之间学生之间，要相互讨论倾听评价反馈合作竞争。达到彼此情感的交流，激发学松和谐的参与环境，激发学生学习的需求与兴趣。这样学生才会主动参与学习，大胆发言，敢于发言，课堂才会成为教师与学生学生与学生交流的阵地。师生之间学生之间......”。

4、“.....达到彼此情感的交流，激发学生思维的碰撞，使学生融研动脑习惯。教师方面应利用形象直观的教具进行演示，另方面应充分让学生有操作的机会，使学生通过实际操作，领悟算理，同时培养学生动手能力和探索精神。要逐步训练学生学会有条理有根据地思考问题，培养思维的敏捷性和灵活性。要求学生在教师的指导大的梦想。参考文献汪艳萍如何培养学生良好的数学学习习惯科技创新导报，冯承光培养学生良好数学学习习惯的几点做法教育教学论坛，编辑李烨艳。培养学生良好的数学学习习惯论文原稿。培养学生多动脑筋多思考的习惯无论是课内还是课外......”。

5、“.....使学生融入课堂，从而提高课堂教学的教学效果。在学习与交流过程中，教师要尽量鼓励学生，给他们树立信心，不要打击他们，让他们要敢于出错，在中交流评价，从而更好地理解知识，才能在实践中作业考试中有自己的见解，独立思考解决问习惯常用的方法有标重点字词法比较法反复推敲法等。培养学生良好的数学学习习惯论文原稿。引导学生融入课堂，乐于交流课堂教学离不开教师的讲解，学生的自主学习也离不开教师的引导，但是要想让学生融入课堂，教师就要考虑学生的因素，因此教师课惯，首先要培养学生认真做作业的学习态度，只有端正了态度才有动力......”。

6、“.....包括规范写数字规范写算式规范列竖式等。要培养学生的规范书写习惯，教师还要以身作则，不管是板书还是写批语都要规范地书写，对学生的书写也要及时地评价课堂，从而提高课堂教学的教学效果。在学习与交流过程中，教师要尽量鼓励学生，给他们树立信心，不要打击他们，让他们要敢于出错，在中交流评价，从而更好地理解知识，才能在实践中作业考试中有自己的见解，独立思考解决问题。，培养良好的数学阅，积极参加问题的讨论。这样长期坚持，才能养成多动脑筋多思考的習惯。引导学生融入课堂，乐于交流课堂教学离不开教师的讲解，学生的自主学习也离不开教师的引导......”。

7、“.....教师就要考虑学生的因素，因此教师课前要认真备好课，创造宽题都容易产生完成任务的意识，不会多花时间去动脑筋思考。培养学生多动脑筋多思考，要从课堂抓起，从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进步探索问题的能力，培养其良好的多用鼓励式的评价，培养学生规范的美观的书写习惯。总之，有了良好的数学学习习惯，学生学习轻松了，自然就有了自信，他们对数学就更感兴趣，学习主动性会更强，学习效果也会更好。作为名数学教师，能让孩子们在数学知识的海洋里轻松自在地徜徉......”。

8、“.....通过读读画画圈圈拼拼折折想想等方式，使阅读更有效。规范的书写习惯在作业考试中，学生经常出现抄错数字符号，忘掉小数点等毛病。我们常常用粗心马虎来评价，其实这跟学生的书写有直接的关系。培养良好的书写习同时出现，教学时，可让学生通过反复阅读比较，再比较阅读，理解题目的意思，分析出各题的解答方法，从而起到举反的作用。反复推敲法。指导学生阅读数学教材。数学教材中概念性质法则公式以及解题方法操作步骤的表述和题目要求等，由于其自身特点的要神经系统中所储蓄的资本不断在增值......”。

9、“.....小学生在数学学习中存在着许多不良习惯。比如上课不专心听讲，不积极发言，自认为老师讲的知识很简单，从而对知识理解不透彻，在运用以及解题时就束手无策作业书写差，不规范徉，是我最大的梦想。参考文献汪艳萍如何培养学生良好的数学学习习惯科技创新导报，冯承光培养学生良好数学学习习惯的几点做法教育教学论坛，编辑李烨艳。培养学生良好的数学学习习惯论文原稿。比较法。应用题教学中，我们经常会遇到些极相似的书写习惯，首先要培养学生认真做作业的学习态度，只有端正了态度才有动力。然后要培养他们规范书写，包括规范写数字规范写算式规范列竖式等......”。