1、“.....参考文献姜海红浅谈课堂教学为范，才能赢得学生的信任和尊重，使学生心悦诚服，在潜移默化中影响学生的成长，这是当代欲教书，先育人的教育理念的要求。那么，阅读是如何推动教师实现自身专业人格生态化发展的呢本文将就这问题进行初步的探索。阅读对教师专业阅读对教师专业人格生态化发展的促进作用论文原稿同体的良性运转。显然，这是种全体教师专业素养的生态化发展。参考文献姜海红浅谈课堂教学技巧学子，叶澜，白益民教师角色与教师发展新探北京教育科学出版社，肖艳教师阅读与专业发展的相关性研究湖北大学，......”。

2、“.....从而通过反思实践等方式逐步实现自身的专业人格生态化发展。本文对阅读对教师专业人格生态化发展的促进作用进行了探讨。这种争鸣的状态也是教养共同体形成的动力，更是教师队伍发展的助力。任何个体的教育观点，都有其不为教师的主动性活动，可以促进教师在育人实践中不断反思，通过反思，教师能够更加客观地看问题，跳出书本和学校环境的掣肘，从更高的高度认真地对自己的教育目标教育价值教育行为等问题进行思考，进而调整自己的行为，促使自身的生态阅读有助于教师在实践中反思反思性实践是教师专业发展的重要方式......”。

3、“.....从事特定的人与人之间相互交往与影响的实践活动时，教师的专业性就体现在，主体的参与问题情景同儿童形似的不足等系列问题。面对这些问题，教师必须结合自身的实际情况，站在个更高的角度去理解教育工作，这也需要教师对自身的人格有较为清晰和深入的认识，从而对这些人格进行对照审视，发现问题，研究问题，解决问题，他们的研究意识体的成员之间都能为他人的专业人格发展提供间接经验，还能在发张过程中相互支持，提供情感慰藉，帮助个体更加客观有效地理解自身的教育教学行为。通过阅读......”。

4、“.....以阅读为载体，开展各种研究活动，在教养共同体之题，他们的研究意识定会渐渐得到强化，专业自觉也将会渐渐觉醒。阅读能为教师开展教育研究提供有效路径，为教师的研究过程指明方向，也能为教师顺利完成研究保驾护航。教师只有不断地进行研究，提升自己的专业人格和其他专业素养，教的意识。通过网络报纸杂志等可以大量地阅读到人们对与教师相关的社会恶性事件评价......”。

5、“.....专业自觉也将会渐渐觉醒。阅读能为教师开展教育研究提供有效路径，为教师的研究过程指明方向，也能为教师顺利完成研究保驾护航。教师只有不断地进行研究，提升自己的专业人格和其他专业素养，教学效果才能变得更加显杂志等可以大量地阅读到人们对与教师相关的社会恶性事件评价，教师将会面对诸如如果是我遇到这样的情况我会如何处理这事件发生的诱因可能有哪些在今后的教育教学中我该如何避免这类问题的出现我曾经的教育教学工作中是否也存在，形成选择判断解决问题策略的实践智慧......”。

6、“.....还要求教师在实践中要学会反思，教师的专业人格只有在教育人实践活动的不断反思下才能得到发展。阅读作为教师的主动性活动，可以促进教师在育人实营造个良好的氛围，为共同体之间深入探讨问题解决问题提供非常有利的空间，从而促进教研共同体的不断壮大，不断进步。阅读对教师专业人格生态化发展的促进作用论文原稿。阅读能唤醒或者强化教师主动研究自身的意识。通过网络报纸学效果才能变得更加显著。阅读有利于教师队伍的共同发展教师能够进行个体活动直接进行实践活动促进个人发展，除此之外......”。

7、“.....教师如果与其他教学人员形成教研共同体，这个教研共学工作中是否也存在类似的不足等系列问题。面对这些问题，教师必须结合自身的实际情况，站在个更高的角度去理解教育工作，这也需要教师对自身的人格有较为清晰和深入的认识，从而对这些人格进行对照审视，发现问题，研究问题，解决中不断反思，通过反思，教师能够更加客观地看问题，跳出书本和学校环境的掣肘，从更高的高度认真地对自己的教育目标教育价值教育行为等问题进行思考，进而调整自己的行为，促使自身的生态化成长......”。

8、“.....正如日本学者佐藤学所说当把教师职业理解为在复杂情景脉络中，从事特定的人与人之间相互交往与影响的实践活动时，教师的专业性就体现在，主体的参与问题情景同儿童形成活跃的关系，并且基于反思与推敲提炼问巧学子，叶澜，白益民教师角色与教师发展新探北京教育科学出版社，肖艳教师阅读与专业发展的相关性研究湖北大学，。摘要教师的专业人格显著影响到教师的教学成效，教师专业人格的发展离不开自身的思想提升和完善。阅读作为种非格生态化发展的促进作用论文原稿......”。

9、“.....更是教师队伍发展的助力。任何个体的教育观点，都有其不足，如位教师深思熟虑后得出处理件棘手的班级事务的方法，他的方法是否有效，这是不定的。如果，其应具备的专业素养包含专业理想专业知识专业能力专业自我专业人格和专业态度和动机。其中，教师的专业人格是教师在教育教学中所必须具备的道德品质方面的自我修养，诚实正直善良宽容公正严格是教师专业人格的重要内容。学高为师身，如位教师深思熟虑后得出处理件棘手的班级事务的方法，他的方法是否有效，这是不定的。如果在共同体之间吸纳大家的智慧，接受大家的讨论......”。