1、“.....中国画教育对小学生健全人格形成的作用中国画不同于西洋画，它不是画出来的，而是笔笔地中国画教育在小学生健全人格形成中的作用论文原稿后，才开始下笔对临。学生通过这样的学习，既学习了技巧，品德文化素养也得到了培养与提升。我们看到，现今社会上各类儿童美术教育机构，它们大多数教学的都是各种儿童画欧美日本的卡通动漫素描水粉水定从容的气质......”。

2、“.....小学生在学习中国画的过程中，同时，也会受到这些文化知识的熏陶，从而养成良好的文化素养。如，在教学枇杷的画法时，笔者让学生以明朝大画家沈周要载体。学生透过这个载体，可以更加快速准确地认识世界，感受生活之美，艺术之美。作为线的美术教师，要抓住这优秀的传统文化载体，通过让学生学习中国画，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自关键词素质教育中国画健全人格中国画教育的概述美术教育是素质教育的重要组成部分......”。

3、“.....中国画历史悠久，源远流长，博大精深，自成体系，在世界美术领域里产生强烈的民族自豪感，提升文化的自信。我们看到，现今社会上各类儿童美术教育机构，它们大多数教学的都是各种儿童画欧美日本的卡通动漫素描水粉水彩等。而教学中国画的却寥寥无几。为什么会这样那。同时，激发学生产生强烈的民族自豪感，提升文化的自信。观的正确形成，提升文化自信中国画，是用最简单的形式展示无限深远的内容，具备极之丰富的人文精神与道德情操......”。

4、“.....变化无穷，构图灵活自由，不受时间和空间的限制。中国画讲究意境，诗画结合，是画家通过描绘景物表达思想情感所形成的艺术境界。它能使观赏者学习者通过观察进而联想产生共鸣，思想中华民族优秀的传统文化的综合载体。它包含书法诗词篆刻等，蕴含了释道儒等东方独有哲学思想。它突破了绘画的单纯技巧问题......”。

5、“.....而是中华民族优秀的传统文化的综合载体。它包含书法诗词篆刻等，蕴含了释道儒等东方独有哲学思想。它突破了绘画的单纯技巧问题，转而成为了种人格素养修炼提升的过学生通过临摹学习，体验水墨筆的联系与运用，体会传统文学语言与经典绘画语言两种艺术技巧之间的联系，与画家产生共鸣，并在前人高尚品格的指引下，逐渐形成正确的人生观价值观世界观。同时，激发学生生透过这个载体，可以更加快速准确地认识世界，感受生活之美，艺术之美......”。

6、“.....要抓住这优秀的传统文化载体，通过让学生学习中国画，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。，变化无穷，构图灵活自由，不受时间和空间的限制。中国画讲究意境，诗画结合，是画家通过描绘景物表达思想情感所形成的艺术境界。它能使观赏者学习者通过观察进而联想产生共鸣，思想感情受到感染。小感情受到感染。小学生通过临摹学习，体验水墨筆的联系与运用，体会传统文学语言与经典绘画语言两种艺术技巧之间的联系，与画家产生共鸣......”。

7、“.....逐渐形成正确的人生观价值观世界观用论文原稿中国画教育在小学生健全人格形成中的作用论文原稿。观的正确形成，提升文化自信中国画，是用最简单的形式展示无限深远的内容，具备极之丰富的人文精神与道德情操。中国画的魅力我们看到，现今社会上各类儿童美术教育机构，它们大多数教学的都是各种儿童画欧美日本的卡通动漫素描水粉水彩等。而教学中国画的却寥寥无几。为什么会这样那是因为中国画并不是简单的涂涂画画......”。

8、“.....已经形成了深厚的文化底蕴，它的艺术精神体现在与中国特有的各种艺术门类的相互贯通之中，如书法陶瓷戏曲篆刻等。中国画是引导学生发现美欣赏美感悟美的个重要载体。学己的话描绘所观察到的，以及对画面的理解。最后，笔者再进行总结解说和引导。学生对这些知识有所了解后，才开始下笔对临。学生通过这样的学习，既学习了技巧，品德文化素养也得到了培养与提升。关键词写出来的。中国画个重要的构成部件就是线条，称之为骨......”。

9、“.....让学生形成不骄不躁，淡定从容的气质。中国画包含了书法诗词篆刻等传统文化，小学生在学习中国画的过程中，同时，也会受到彩等。而教学中国画的却寥寥无几。为什么会这样那是因为中国画并不是简单的涂涂画画，而是中华民族优秀的传统文化的综合载体。它包含书法诗词篆刻等，蕴含了释道儒等东方独有哲学思想。它突破了绘画的枇杷图为范本。笔者先让学生对范本进行观察，观察范本的风格构图笔法落款盖章位置。并让他们用自己的话描绘所观察到的......”。