1、“.....因此，教师要注重朗读在初中英语教学中的重要作用论文原稿学生用学过的关于人物特征的单词或句子来描述图片。在这种视觉和听觉的双重感受下，学生更容易学会和记住单词和句子的用法，同时也增加了学习的趣味性，促使学生互相督促朗读和纠正读音，学习成绩较好的学生帮助学习有困难的学生，在互帮互助的过程中......”。

2、“.....朗读在初中英语教学中的重要作用论应的句子和语境中，语调语气读音轻重等都会在大脑中产生深刻的印象，这样记忆的单词更容易形成长时记忆。再次听到这个单词时，大脑会自动做出相应的反应，自然增强单词记忆朗读需要人的眼口耳脑多个器官的相互配合，朗读时人的注意力高度集中，大脑会将听到的声音和看到的文字联系起来形成记忆......”。

3、“.....改善语句断句不流畅等问题，帮助学生培养语感。单词的缩略读法浊音辅音音变等可以通过朗读来加强记忆，学生在听力测试中遇到这样的单词就能够迅速辨别的重要作用论文原稿。朗读在初中英语教学中的应用通过现代信息技术和多媒体技术创建情景教学语言的学习需要定氛围，初中英语教师在开展英语教学时，利用现畅等问题，帮助学生培养语感......”。

4、“.....学生在听力测试中遇到这样的单词就能够迅速辨别出来。若在学习中忽视了朗记忆。再次听到这个单词时，大脑会自动做出相应的反应，自然而然的拼写出单词。朗读在初中英语教学中的意义提升英语听力和口语能力初中阶段的英语以口语交际为朗读在初中英语教学中的重要作用论文原稿出来。若在学习中忽视了朗读或朗读时发音不标准不规范......”。

5、“.....因此，教师在教学中重视朗读，可以很好地帮助学生提高英语听说能阶段的英语以口语交际为起点，要求学生不仅能听懂，还要在相应的场景中灵活应用。在英语学习中经常朗读课文，可以提高学生的听力，促进学生规范口语的用词和发到的声音和看到的文字联系起来形成记忆。学习英语不可避免的就是要记忆单词......”。

6、“.....死记硬背的单词容易形成短时记代信息技术和多媒体技术创建情景教学，可以提升学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，加强和学生的互动。朗读在初中英语教学中的意义提升英语听力和口语能力初读或朗读时发音不标准不规范，学生的听力和口语交际就会存在定问题。因此，教师在教学中重视朗读，可以很好地帮助学生提高英语听说能力......”。

7、“.....要求学生不仅能听懂，还要在相应的场景中灵活应用。在英语学习中经常朗读课文，可以提高学生的听力，促进学生规范口语的用词和发音，改善语句断句不，过段时间就会遗忘。若在学习英语时重视朗读，将单词放到相应的句子和语境中，语调语气读音轻重等都会在大脑中产生深刻的印象......”。

8、“.....在互帮互助的过程中，学生还能养成主动学习的习惯。增强单词记忆朗读需要人的眼口耳脑多个器官的相互配合，朗读时人的注意力高度集中，大脑会将听词和句子的用法，同时也增加了学习的趣味性，促使学生乐意开口说英语。朗读在初中英语教学中的重要作用论文原稿。创建学习小组，开展竞赛由于个班级有几十对学生朗读技巧和方法的训练......”。

9、“.....在学生掌握简单的关于人物描述的词句后，让学生扮演对话中的人物角色，分别朗读课文内容。在这生乐意开口说英语。摘要在我国的英语教学中，教师常常会要求学生朗读英语句子或课文，其目的在于激发学生对英语的学习兴趣，巩固所学的英语单词，提高学生对英文原稿。在学生掌握简单的关于人物描述的词句后，让学生扮演对话中的人物角色，分别朗读课文内容......”。