1、“.....不会对学生的阅读进行拓展，因此学生无法进行深度阅读加上教师课堂教学比较枯燥乏味，所以学生的阅读效果无法得到提高。群文阅读存在的问题及对策论文原稿。群文阅读教学能够提高小学生的语文写作能力阅读能力和写作能力对于小学生的语文学习来说是很重要的。其中写作能力的前提就是阅读能力。小学生只有具备良。群文阅读存在的问题及对策论文原稿。群文阅读教学能够提高小学生的语文写作能力阅读能力和写作能力对于小学生的语文学习来说是很重要的。其中写作能力的前提就是阅读能力。小学生只有具备良好的阅读能力，才能够更好地进行语文写作。因为良好阅读能力的养成需要小学生阅读大量的书籍，这样小学生的知识积累就能够得到丰富，然后就可以将积累的知识运用到日常语文写作中。此外，群文阅读的教群文阅读存在的问题及对策论文原稿，教师在教学过程中要根据教材中的文章来选择教学方法......”。

2、“.....并提高自身的语文阅读素养。参考文献张少君小学语文群文阅读教学现状及对策探讨学周刊，孟艳霞群文阅读在小学语文教学中的问题及对策分析中外交流，师小娥小学语文群文阅读教学现状及对策研究西部素质教育，扎西基民族地区初中语文群文阅读教学的现状及对策读与写，吴师伟语文学科群文阅读存在的将相和时，就可以让学生对廉颇蔺相如进行表演，让学生在扮演过程中走入角色的内心，了解人物在说话时的心理状态和语气，从而让学生体会到蔺相如的以大局为重不畏强权，学会廉颇的知错就改。当学生对文章进行理解之后，教师可以让学生继续表演别的文章的故事情节，比如皇帝的新衣南辕北辙等等。小学语文教师在进行阅读教学时，要根据语文教材中的内容来选择教学方法，并且要从文章的主题以及写作特语文教师在教学课堂上可以利用多媒体设备对学生进行阅读教学，使学生能够对文章进行深刻的了解......”。

3、“.....比如教师在教学赵州桥时，语文教师可以利用多媒体设备来为学生播放赵州桥的视频，让学生能够对文章中所有的龙似乎都在游泳，真像活了样这句话进行感受，使学生能够体会到古代劳动人民的智慧，以及对我们国家历史文化遗产进行了解。之后教师还可以带领学生比如小学语文教师在教学黄继光时，学生在学习完这篇课文时，能够体会到英雄身上的顽强大无畏以及爱国主义精神，使学生能够形成爱国主义情怀。在学习完这篇课文之后，教师还可以带领学生阅读其他有关中国抗日战争英雄的文章，比如抗日英雄赵曼狼牙山壮士等，让学生能够明白今天生活的来之不易。通过群文教学，能够让学生了解到更多的抗日英雄，培养学生的爱国情怀，使学生能够产生强烈的读书兴趣要通过多种途径来为学生丰富教学资源，使学生能够阅读到更多的文章。与此同时，小学语文教师要在教材阅读的基础之上，对学生进行拓展教学......”。

4、“.....此外，小学语文教师可以在班级中设置阅读角，让学生能够将自身认为好的书籍对同学进行分享，从而拓宽学生的阅读视野。另外教师还要鼓励学生到图书馆去借阅书籍，从而提高学生读书的深度和广度，使学生的视野能够得到开阔。泰人，本科，级教师，研究方向为作文阅读深度挖掘教学资源，为学生提供阅读空间小学语文教师在进行群文阅读教学时，要通过多种途径来为学生丰富教学资源，使学生能够阅读到更多的文章。与此同时，小学语文教师要在教材阅读的基础之上，对学生进行拓展教学，使学生的知识积累能够得到丰富。此外，小学语文教师可以在班级中设置阅读角，让学生能够将自身认为好的书籍对同学进行分享，从而拓宽学地理解文章，同时还能够让学生掌握文章的写作手法和写作技巧，从而提高小学生的写作能力，而且还能够增强学生的语感和阅读能力。小学语文教师在利用群文阅读进行教学时，要将教学资源进行丰富......”。

5、“.....与此同时，教师在教学过程中要根据教材中的文章来选择教学方法，从而使学生能够更好地进行群文学习，并提高自身的语文阅读素养。参考文献张少君小学语文群文阅读教学法对学生进行阅读教学，使学生能够通过讨论来对文章进行深入理解，并且还可以让学生彼此之间推荐相关的文章，从而实现群文阅读。另外教师还可以采用演绎教学法对学生进行阅读教学，使学生能够深入人物内心来对文章进行理解。比如教师在教学将相和时，就可以让学生对廉颇蔺相如进行表演，让学生在扮演过程中走入角色的内心，了解人物在说话时的心理状态和语气，从而让学生体会到蔺相如的以大局群文阅读存在的问题及对策论文原稿与此同时，教师可以组织学生对文章进行探讨，让学生能够在探讨中对文章进行深层次的理解。但遇到短小的文章时，教师可以让学生自己试着对文章进行理解，并发表自己的看法，同时还要将自己的问题提出来......”。

6、“.....小学语文教师要与学生家长保持联系，对家长进行思想教育，让家长能够支持孩子进行阅读，并且积极地为孩子购买书籍，使学生能够阅读到更多好的书籍好的文，对家长进行思想教育，让家长能够支持孩子进行阅读，并且积极地为孩子购买书籍，使学生能够阅读到更多好的书籍好的文章。对小学生进行群文阅读教学的意义对小学生进行群文阅读教学不仅能够增加小学生的书籍储备量，还能够提高小学生的写作能力，从而保证小学生能够写出高质量的作文，使小学生的语文阅读素养能够得到提高。深度挖掘教学资源，为学生提供阅读空间小学语文教师在进行群文阅读教学时之后评选出最好的作文，教师要对学生进行嘉奖，从而使学生能够主动地对文章写作手法进行剖析。丰富教学方法，使教学模式能够得到创新小学语文教师阅读教学的教学方法影响着学生的阅读质量，因此小学语文教师要不断地将教学方法进行创新和完善......”。

7、“.....使学生能够对文章进行深刻的了解，同时也能够了解到文章的写作背景和思想情感。比如教师在生的阅读视野。另外教师还要鼓励学生到图书馆去借阅书籍，从而提高学生读书的深度和广度，使学生的视野能够得到开阔。与此同时，教师可以组织学生对文章进行探讨，让学生能够在探讨中对文章进行深层次的理解。但遇到短小的文章时，教师可以让学生自己试着对文章进行理解，并发表自己的看法，同时还要将自己的问题提出来，之后通过小组合作的形式将问题进行解决。小学语文教师要与学生家长保持联系学现状及对策探讨学周刊，孟艳霞群文阅读在小学语文教学中的问题及对策分析中外交流，师小娥小学语文群文阅读教学现状及对策研究西部素质教育，扎西基民族地区初中语文群文阅读教学的现状及对策读与写，吴师伟语文学科群文阅读存在的问题成因与对策教育理论与实践......”。

8、“.....作者简介高兴鸿，女，年生，甘肃景为重不畏强权，学会廉颇的知错就改。当学生对文章进行理解之后，教师可以让学生继续表演别的文章的故事情节，比如皇帝的新衣南辕北辙等等。小学语文教师在进行阅读教学时，要根据语文教材中的内容来选择教学方法，并且要从文章的主题以及写作特点等方面对学生进行教学，使学生能够产生浓厚的阅读学习兴趣。结束语总而言之，群文阅讀教学能够非常有效地提高小学生的阅读能力，并且能够帮助学生更好教学赵州桥时，语文教师可以利用多媒体设备来为学生播放赵州桥的视频，让学生能够对文章中所有的龙似乎都在游泳，真像活了样这句话进行感受，使学生能够体会到古代劳动人民的智慧，以及对我们国家历史文化遗产进行了解。之后教师还可以带领学生阅读我国其他些历史文化遗产的文章，比如故宫博物院等，让学生感受到我们国家的强大，并且能够将这些历史文化产物传承下去。此外......”。

9、“.....教师还可以带领学生阅读其他有关中国抗日战争英雄的文章，比如抗日英雄赵曼狼牙山壮士等，让学生能够明白今天生活的来之不易。通过群文教学，能够让学生了解到更多的抗日英雄，培养学生的爱国情怀，使学生能够产生强烈的读书兴趣，从而更好地进行阅读和学习。另外教师还可以让学生在学习完文章之后，模仿文章的写作方法自己完成篇作文，并且教师可以让学生在全班同学面前进行朗读，好的阅读能力，才能够更好地进行语文写作。因为良好阅读能力的养成需要小学生阅读大量的书籍，这样小学生的知识积累就能够得到丰富，然后就可以将积累的知识运用到日常语文写作中。此外，群文阅读的教学方法就是将多篇文章结合到起进行教学，这样小学生的阅读量就会成倍地增加，并且能够很好地掌握文章的写作手法和写作技巧，从而在以后的写作中......”。