1、“.....学校开展德育工作时，注我控制能力，树立集体观念，培养良好的品质。许多学校对不同年级的小学生没有实施差异化的管理方式，而是实行了刀切的管理模式。管理过程太过于死板，不具备灵活性和针对性，在此前提下，创新德育体系，优化管理规范，是德育的基础和保证。刍议小学德育的现状及对策论文原稿，教师就要激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，要想德育工作取得实效性进展，就必须把激发学生的兴趣摆在德育工作的首要位臵，教师要引导学生的思想品德往好的方向发展。进行德育，可以从生活中的每件小事抓起，如，就餐排队放学路队等......”。

2、“.....怎样在各种社会关系中成为受欢迎的人，真正去实践，从而得到好的评价，并反思评价。刍议小学德育的现状及对策论文原稿。原因分析导致出现上述问题的主要原因有两个第，学校对德育的认识不足，不够重视，根本没有从根本上把握德育工是阻碍学生道德教育意识培养的主要原因。在德育开展的时候，要培养学生的公民意识，尽力增多可能授予的教学内容，与日常生活实践相结合，举办不同类型的实践活动，鼓励学生在实践活动中体验生活，强化道德意识，找到自己的角色定位，明确权总之，小学阶段是塑造学生人格的关键期......”。

3、“.....帮助他们树立起大家意识，树立正确的世界观人生观价值观，从而建立起有效的价值观体系和观念，进步理解和融入社会。参考文献黄镇基素质教育视析，以实施德育，这对于提高小学生德育水平起着关键作用。首先，德育教师必须提高教教育意识，树立全员育人全过程育人全方位育人的理念。在教学过程中，不同学科的教师应自觉渗透到德育工作中，发挥默默滋润的作用。其次，要组织青年创业者活动，例如，升国旗，日例行管理和雏鹰奖章。同时，还应组织学生参加校外的各种公益活动，通过献爱心敬老院义务劳动等丰富的德育形式，可以帮助学生获得新的经验......”。

4、“.....没有完全渗透到其他学科中。单的教学方法和德育教师应尽可能与学生沟通，从学习，生活，情感等方面关心学生，倾听学生的声音，帮助学生解决生活中的关系，缩短与学生的距离，通过对大量成功教学案例的分析，以实施德育，这对于提高小学生德育水平起着关键作用。首先，德育教师必须，并反思评价。刍议小学德育的现状及对策论文原稿。总之，小学阶段是塑造学生人格的关键期。在小学德育教学系统中其核心任务是培养学生的道德意识，帮助他们树立起大家意识，树立正确的世界观人生观价值观......”。

5、“.....加强对小学生的共产主义教育和思想教育。加强组织领导，并组织定期的道德教育活动，例如，升国旗，日例行管理和雏鹰奖章。同时，还应组织学生参加校外的各种公益活动，通过献爱心敬老院义务劳动等丰富的德育形式，可以帮助学生获得新的经的教育观，太在意学习，却忽略了道德教育，从小就形成了自私的观念。小学班主任和德育教师应尽可能与学生沟通，从学习，生活，情感等方面关心学生，倾听学生的声音，帮助学生解决生活中的关系，缩短与学生的距离，通过对大量成功教学案例的公民意识，尽力增多可能授予的教学内容，与日常生活实践相结合......”。

6、“.....鼓励学生在实践活动中体验生活，强化道德意识，找到自己的角色定位，明确权利和义务，扮演不同的人生角色成为合格的社会公民。在德育开展过程中，要强调理论而忽略实践，导致了德育与生活实践的分离。在这种灌输教学模式中，学生很难形成正确的道德观念。随着网络信息时代的到来，许多不良信息出现在学生周围。这增加了教师德育的困难，不利于学生正确价值观的形成。目前，许多学生因父母高教教育意识，树立全员育人全过程育人全方位育人的理念。在教学过程中，不同学科的教师应自觉渗透到德育工作中，发挥默默滋润的作用。其次......”。

7、“.....加强对小学生的共产主义教育和思想教育。加强组织领导，并组织定期的道德教育观念，进步理解和融入社会。参考文献黄镇基素质教育视角下小学德育教育有效开展途径分析好家长，余秀碧素质教育背景下如何开展小学德育工作当代教研论丛，汪安瓊素质教育中构建中小学德育活动教育模式探究西南师范大学，。小学班主任分发挥教师的引导作用，激发学生的道德意识，增强学生的道德观念。让学生知道，个道德水平高的人必须是个遵守社会规则的人。在社会规则教学中，我们可以让学生独立思考，怎样在各种社会关系中成为受欢迎的人，真正去实践......”。

8、“.....容易受不良行为的影响，因此，教师要时常不断提醒，反复教育，常规性地对学生进行道德教育。在传统的小学德育教学中，其中关键的教学问题是实践太少，同时是阻碍学生道德教育意识培养的主要原因。在德育开展的时候，要培养学生的理论知识的灌输，却忽视了德育的实践教育，导致德育沦为学校教育的装饰。其次，由于教育经费有限，缺乏相关的教育资源，学校对德育的重视程度不高，甚至根本没有开展德育工作。开展对策要使德育工作收到良好效果，教师就要激发学生学习兴趣统的德育灌输模式不能满足小学德育的需要......”。

9、“.....创新教育方式，转变教育方式，实行不同类型的教学方法，培养小学生的道德素质。在实际实践过程中，主要是通过德育知识竞赛主题班会等不同的方式，学生，因年龄小阅历少，自律性相对差，容易受不良行为的影响，因此，教师要时常不断提醒，反复教育，常规性地对学生进行道德教育。落实好小学生德育工作，必须首先要制定完善的校园规章制度，完善的校园管理体系可以帮助小学生自律，提高自。学校开展德育工作时，注重理论知识的灌输，却忽视了德育的实践教育，导致德育沦为学校教育的装饰。其次，由于教育经费有限......”。