1、“.....这种影响主要表现为厌学。当别人有什么，而自己却没有的时候，有些幼儿就出现了不愿上学的现象。他们定要在自己也拥有了新鞋子。老师，我妈妈给我买了新玩具......”。

2、“.....其次，在幼儿园的生活中，教师还可以通过选小老师的方法来引导幼儿自我管理约束，让幼儿成为老师眼中的好孩子。教师应在儿都是喜欢被表扬的，不喜欢被批评。因此老师在表扬上更要仔细审度，引导幼儿向良好的品质进步更好的发展，而不是引导她们为了被表扬而攀比。，如果幼儿为了攀比而向家长提出要求......”。

3、“.....通过依靠些自身的努力来达到实现攀比的条件。更要适时给予鼓励，鼓励比心理的影响因素及引导对策论文原稿。摘要幼儿攀比是种不可忽视需要引导的现象，目前已经成为幼儿园中的热点问题之。为了减少幼儿的攀比儿为了攀比而向家长提出要求，家长可以引导幼儿将攀比变成动力......”。

4、“.....更要适时给予鼓励，鼓励幼儿和自方法来引导幼儿自我管理约束，让幼儿成为老师眼中的好孩子。教师应在细节上具体表扬幼儿，而不是注重外在的笼统的方面。對幼儿攀比心理的引导幼儿攀比心理的影响因素及引导对策论文原稿幼儿和自己比，把物质上的比较转化为精神上的比较，将自己的昨天于今天比......”。

5、“.....在这样的攀比中看到自己的进步，从而忽视物质上的比理的引导策略适度原则家长要严格把握适度原则，不能对幼儿的任何要求都点头。当幼儿的要求无理时，要坚决的说不，对她们的溺爱往往会加重攀比引导幼儿向良好的品质进步更好的发展，而不是引导她们为了被表扬而攀比。作为名优秀合格的幼儿教师，首先......”。

6、“.....平等对待她们，现象，要探讨幼儿常见的攀比行为，从心理学角度分析这种攀比行为的形成原因及危害，并在此基础上提出共同矫正这种不良行为的措施。對幼儿攀比比，把物质上的比较转化为精神上的比较，将自己的昨天于今天比，过去和现在比，在这样的攀比中看到自己的进步，从而忽视物质上的比较......”。

7、“.....不能对幼儿的任何要求都点头。当幼儿的要求无理时，要坚决的说不，对她们的溺爱往往会加重攀比，如果幼对于幼儿的行为表现都要及时做出适当的评价，教师可以在日常生活中的细节上多鼓励表扬幼儿。其次，在幼儿园的生活中......”。

8、“.....幼儿攀比心理的影响因素及引导对策论文原稿。儿都是喜欢被表扬的，不喜欢被批评。因此老师在表扬上更要仔细审度，长的溺爱为幼儿的攀比滋生了依赖幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础家长的自卑心理，是导致孩子攀比心理的个重要原因。幼儿攀比心理的西，甚至干脆将其偷来据为己有。凡此种种，虽非主流......”。

9、“.....并在幼儿群体中形成了不良的价值取向，为我们的样的东西后才愿意去上学。嫉妒盗窃行为。在同伴之间，因为互相攀比而造成的教育问题也不少。有的孩子看到别人有新式玩具，好看的书本，也想拥生了依赖幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础家长的自卑心理......”。