1、“.....。多媒体课件制作的误区和对策论文原稿。所以，在制作课件时，应多方面的动用声音图画动画等众多媒体。本论文旨在对各种误区进行详细的剖析并总结出解决的方法，以期能对课件的制下定的时间空间。，让学生参与进实际的操作之中电脑不同于传统媒体的个最大特点，就在于它的交互性。在实际教学中应该抓住这特点，让学生也参与进来，最大限度的给予学生自主发挥的余地。当然，这就对教师制作课件提出了定的难度要求。它不同于那种展示性的课件，它需要教师在制作课件之前做好充分的准备，要考虑到课堂上学生在操作时多媒体课件制作的误区和对策论文原稿内容的计算机软件。由于地区学校社会环境师资素质与个性学生对象等因素各不相同，因而同课件很难被不同教师应用于各自不同的教学情境中，这正是课件的通用性不强，积件学件应运而生的原因......”。

2、“.....建立积件后，教师在组织教学时，可以随心所欲地选择需要的教学资源就被调动了起来，继而又热烈的讨论起来。教师在这时就适时的引入了课题恐龙，这是个成功的导入新课，奠定了学生在整堂课上都会兴致高涨乐于去学习这篇介绍恐龙的课文。而在讲解各种恐龙的特点时，教师只需要用鼠标点击屏幕上的各种恐龙的名字，就会展示幅幅恐龙的图片，使抽象的文章变得直观形象，学生更加容易接受理解。相比之下，恐最优化。这点，笔者深有体会教育系统对青年教师进行教学评定，每人准备节课。笔者制作的数学课件平行边形面积计算为满堂贯形式的课件，从开始的复习导入到最后的练习小结都有，也正是因为课件很全面，所以整堂课下来没有出现任何的差错。虽说这堂课还算是成功，但笔者自我感觉课上学生没有拓展思维的机会......”。

3、“.....教师也，违反学生认知规律在多媒体课件开发之初，课件往往是文字图画的简单拼合，界面与插件过于单调呆板，这很容易影响学生的学习积极性，所以追求美观度成为课件开发者的共识。然而，多媒体课件主要是辅助教学的作用，有太多不当的媒体展示，就会起到喧宾夺主的作用，会分散学生的注意力。，最终是为课堂教学服务，避免喧宾夺主计算机作为很多情况下成为了教师的首选。多媒体课件制作的对策，鼓励教学方式及课件形式的多样化没有先进理论的指导，是不可能制作出真正成功的课件的。这就要求我们的课件制作者要树立现代化的教育思想，不断更新教育观念。多媒体课件制作的误区和对策论文原稿。，使师生失去教学过程中的自由在新课改激烈进行的当前环境下，很多教育部门以趋利避害，在制作和使用课件的过程中不断总结经验，交流经验，真正发挥其有利的作用......”。

4、“.....杨灵多媒体教学误区关雪梅，陈纯锴多媒体课件应用误区及对策李克东教育及数学研究方法北京师范大学出版社，。多媒体课件制作的误区和对策论文原稿。，给学生。教师在教学过程中不起直接作用。它除了可以具备课件积件的些特点外，学生可以自主学习，自己支配学习的节奏内容，给学生思维留下定的时间空间。，让学生参与进实际的操作之中电脑不同于传统媒体的个最大特点，就在于它的交互性。在实际教学中应该抓住这特点，让学生也参与进来，最大限度的给予学生自主发挥的余地。当然，这就向发展经过不断实践和反思，现在课件制作开始向积件方向发展。课件是在定的学习理论指导下，根据教学目标设计的反映种教学策略和教学内容的计算机软件。由于地区学校社会环境师资素质与个性学生对象等因素各不相同......”。

5、“.....这正是课件的通用性不强，积件学件应运而生的原因。积件是根多媒体课件制作的误区和对策论文原稿教师并没有能够真正理解多媒体课件在教育教学中的地位以及作用。在教师职称评定中，优质课的分数所占比重很大，为了追求所谓好的效果，不少的教师认为在课堂中应尽量多的使用多媒体，才能够称的上是节好课同时，为了不使教育过程当中出现些意外，教师更倾向于设计节没有差错的课程，于是满堂灌的课件模式在很多情况下成为了教师的首环境下，很多教育部门以及教师并没有能够真正理解多媒体课件在教育教学中的地位以及作用。在教师职称评定中，优质课的分数所占比重很大，为了追求所谓好的效果，不少的教师认为在课堂中应尽量多的使用多媒体，才能够称的上是节好课同时，为了不使教育过程当中出现些意外，教师更倾向于设计节没有差错的课程，于是满堂灌的课件模式在段电影恐龙的片断......”。

6、“.....电影开始播放，学生们的兴趣马上就被调动了起来，继而又热烈的讨论起来。教师在这时就适时的引入了课题恐龙，这是个成功的导入新课，奠定了学生在整堂课上都会兴致高涨乐于去学习这篇介绍恐龙的课文。而在讲解各种恐龙的特点时，教违反学生认知规律在多媒体课件开发之初，课件往往是文字图画的简单拼合，界面与插件过于单调呆板，这很容易影响学生的学习积极性，所以追求美观度成为课件开发者的共识。然而，多媒体课件主要是辅助教学的作用，有太多不当的媒体展示，就会起到喧宾夺主的作用，会分散学生的注意力。，使师生失去教学过程中的自由在新课改激烈进行的当教师制作课件提出了定的难度要求。它不同于那种展示性的课件，它需要教师在制作课件之前做好充分的准备，要考虑到课堂上学生在操作时可能发生的种种情况......”。

7、“.....以免在上课时产生。电脑课件的应用时间还不长，还处在个摸索探究的阶段。因此，需要广大的教师充分认识到电脑这个现代媒体在教育教学中的重要作用教师和学生的需要组合开发的教学资源库教学策略库和教学软件平台。建立积件后，教师在组织教学时，可以随心所欲地选择需要的教学资源选择恰当的信息呈现方式和适宜的教学策略，还能利用国际互联网的资源优势，为学生创造最优化的学习环境，实现个性化教育。学件则是以学生为对象，它模拟教师的教学过程，以种教学过程将教学信息传递只需要用鼠标点击屏幕上的各种恐龙的名字，就会展示幅幅恐龙的图片，使抽象的文章变得直观形象，学生更加容易接受理解。相比之下，恐龙这个较为简单的课件所取得的效果远比整堂课的平要好，关键就在于它所展示的仅仅是需要展示的，不拖不冗，不仅没有束缚住教师学生的思维......”。

8、“.....，课件制作应该向积件学件方多媒体课件制作的误区和对策论文原稿，所以整堂课下来没有出现任何的差错。虽说这堂课还算是成功，但笔者自我感觉课上学生没有拓展思维的机会，整个套在了课件之中，教师也因为考虑到时间的因素，没有能够就课上学生学习时的问题加以进步的指导，整体上显得仓促不够深入。这是笔者在制作课件时所始料不及的。同事使用的课件恐龙相比之下就比较简单。在学新课之前，先播放作和使用能起到定的帮助。所以，在制作课件时，应多方面的动用声音图画动画等众多媒体。，最终是为课堂教学服务，避免喧宾夺主计算机作为种功能强大的媒体在教学中应发挥什么作用呢按照建构主义理论，学习是学生主动地积极地认知思维过程，学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。基于此，课件设计者不应将精力放在能发生的种种情况，在制作课件时就要将其完善......”。

9、“.....电脑课件的应用时间还不长，还处在个摸索探究的阶段。因此，需要广大的教师充分认识到电脑这个现代媒体在教育教学中的重要作用，趋利避害，在制作和使用课件的过程中不断总结经验，交流经验，真正发挥其有利的作用。参考文献莫海浪制作物理课件的几点策略谢幼如新择恰当的信息呈现方式和适宜的教学策略，还能利用国际互联网的资源优势，为学生创造最优化的学习环境，实现个性化教育。学件则是以学生为对象，它模拟教师的教学过程，以种教学过程将教学信息传递给学生。教师在教学过程中不起直接作用。它除了可以具备课件积件的些特点外，学生可以自主学习，自己支配学习的节奏内容，给学生思维留这个较为简单的课件所取得的效果远比整堂课的平要好，关键就在于它所展示的仅仅是需要展示的，不拖不冗，不仅没有束缚住教师学生的思维，反而更加地拓展了学生的想象力。......”。