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8、“.....学生理解能力偏弱也是小学音乐识谱教育的典型困境。因为小学生的逻辑思维能力有限，所以他们对于具有定逻辑能力要求的知识学习存在定的抵触表来支持。在实际教学过程中，教师可以通过对不同教学内容的分析，选择适合应用的教学方法。从新课程改革所推荐的教学方法来看，任务驱动法自主学习法合作探究法游戏教学法置互动游戏来实现对学生识谱能力的锻炼......”。

9、“.....教师要求学生先进行学唱，然后为学生分发互动游戏素材，让他们根据对歌曲的学唱，将曲谱上所丢失的内容补充上摘要识谱教育是小学音乐课堂教学中的重要内容，做好对其教学困境的分析，找出科学的课堂教学解困对策，能够为提高小学音乐课堂教学效果带来帮助。结合实践教学经验，先对升带来提升，为学生的音乐识谱能力进步打下基础。小学音乐识谱教育困境及其解困对策论文原稿......”。