1、“.....根据作文教学的需要，有针对性地要求学生加强知识积累扩大阅读范围丰富自身文化内涵，进而体现在学生的写作中，形培养高中学生写作能力的有效策略论文原稿之功，教师要有能力激发学生提高语言水平的愿望，并引导学生主动学习积极生活加强体验深入思考，使课堂上的作文教学更具有生命力。深入认识高中作文教学的地位作用从学生健康成长过程来重点地加强对学生语言积累语段和文章结构逻辑表达方式的训练......”。

2、“.....文章的表达方式丰富多彩，需要训练学生掌握使用恰当的表达方式，就应该注意到突出重点和特点人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，作者简介赵国志，教育管理研究生，中学语文高级教师，双鸭山市第中学校长。培养高中学生写作能力的有效策略论文原稿。科学指导学生发展思维能力学生的思想认识水平及感悟生活的能力，在很大程度上还取决于他的思维能力。良好的思维能力......”。

3、“.....些语言的表达也密切文教学中，要把提高学生思想认识能力指导学生深入感受生活加强学生知识积累作为个基础性的工作来做。在具体教学实践中，可以重点从这样几个方面来着手要坚持作文与做人统。所谓文章即人问题容易走向极端。因此，我们在教学中要善于创新课堂情境，将辩论演讲评论等能够充分表达观点的活动形式带入课堂，给予学生表达观点的机会，在思维碰撞中正确引导，达到发展思维辩证性作来做......”。

4、“.....可以重点从这样几个方面来着手要坚持作文与做人统。所谓文章即人，文章要感染人启发人，取决于写作者的思想境界人格追求。教师在教学中应着力培养学生辩证的写作思维。不断提高学生思想认识能力叶圣陶先生说心有所思，情有所感，而后有所撰作文章的立意如果是学生在生活中有所感悟在人生中有所思考在学习中有所关注的，那么写出来的文章即使文培养高中学生写作能力的有效策略论文原稿，文章要感染人启发人......”。

5、“.....教师在教学中应着力培养学生辩证的分辨是非，评判真假善恶美丑的能力，同时还要有计划地指导学生加强课外阅读，不断丰富知识积意如果是学生在生活中有所感悟在人生中有所思考在学习中有所关注的，那么写出来的文章即使文笔有所欠缺，但定是言之有物的文章。反之，写出来的文字则会出现上面所说的这些现象。我们在力的有效策略论文原稿。科学指导学生发展思维能力学生的思想认识水平及感悟生活的能力......”。

6、“.....良好的思维能力，对作文的其他方面如详略的处理段落结构的目的，逐渐掌握正确的认识世界认识人生的科学方法论。培养高中学生写作能力的有效策略论文原稿。不断提高学生思想认识能力叶圣陶先生说心有所思，情有所感，而后有所撰作文章的立分辨是非，评判真假善恶美丑的能力，同时还要有计划地指导学生加强课外阅读，不断丰富知识积累。高中生心理体现出独立性的特点，智力水平接近成人状态......”。

7、“.....笔有所欠缺，但定是言之有物的文章。反之，写出来的文字则会出现上面所说的这些现象。我们在作文教学中，要把提高学生思想认识能力指导学生深入感受生活加强学生知识积累作为个基础性的安排，些语言的表达也密切相关，思维能力也是创新能力的基础。张中行先生讲所谓作文，不过是把经过自己构思自己组织的话写成书面形式的种活动。明确表明作文就是个行为过程......”。

8、“.....参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，作者简介赵国志，教育管理研究生，中学语文高级教师，双鸭山市第中学校长。培养高中学生写作能，需要训练学生掌握使用恰当的表达方式，就应该注意到突出重点和特点，同样的个观点种感受，优秀的教师能够根据学生的不同指导他们学习掌握具有各自语言习惯和特点的表达方式，使学生对成良好的吸收与表现的相互作用......”。

9、“.....扎實训练学生良好的表达能力语言文字是作文呈现的载体。叶圣陶说教学生作文，力求理真情切辞达，以辞达为先。所以，看，作文教学既是要培养学生表达思想的基本能力，同时也是引导学生提高思想认识的重要途径。好的文章还需要学生有比较丰富的生活和知识积累。通过作文教学，指导学生更好地观察体验生活同样的个观点种感受，优秀的教师能够根据学生的不同指导他们学习掌握具有各自语言习惯和特点的表达方式......”。