1、“.....这就使得学生在进行阅读的重视。培养阅读兴趣。阅读兴趣能有效提高阅读效果已经成为了人们的共识，英国学者塞尔夫说过直到找到本对你有意思的书，然后轻松地去念它，那样你必然能自得其乐，而且如果能这样，你就可以毫不费力地经由阅读而达到更好更聪慧更亲切更儒雅的地步了。因此，加强课外阅读的过程也是汲取读物中知识营养的过程和感悟作品思想内涵的过程。如果能够让学生在阅读过程中获得愉快的体验，诱发学生阅读兴奋的最佳刺激点，让学生感受到文章的美，从而转化为强烈的阅读动机。制定课外被称为智慧之源，作为教师，要在课外善于积极引导与指导，以提高阅读效果。树立正确的课外阅读观。学校首先要树立正确的阅读观，要开设阅读课，意义在于让学生明确学校对此项工作的重视，让学生明确课外阅读的重要性。学校与教育主管部门要做大量的工作......”。

2、“.....从而引起学生对课外阅读的重视。培养阅读兴趣。阅读兴趣能有效提高阅读效果已经成为了人们的共识，英国学者塞尔夫说过直到找到本对你有意思的书，然后中学生课外阅读现状及引导策略论文原稿程和感悟作品思想内涵的过程。如果能够让学生在阅读过程中获得愉快的体验，诱发学生阅读兴奋的最佳刺激点，让学生感受到文章的美，从而转化为强烈的阅读动机。制定课外阅读计划。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议书中，曾通过自己的努力，为学生编制了本包括种书的好书目录。教师应帮助学生制定出个课外阅读计划，包括年计划学期计划与周计划等，并科学地推荐那些具有丰富内容和各种体裁的课外书，让学生在博览群书的过程中博采众长，养成良好的阅读习惯，对其以后的的同学，对于特别优秀的学生可以通过大会的形式进行表彰，奖品可以选择优秀的中外名著或其他课外作品。这样的形式......”。

3、“.....也是阅读行为的后续措施。参考文献教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，苏霍姆林斯基给教师的建议北京北京教育科学出版社，基金项目中国教育学会十教育科研规划课题重点课题结题成果，编号。树立正确的课外阅读观。学校首先要树立正确的阅读观，要开设阅读课，意义在于让学生明确学校对此项工导策略论文原稿。培养良好的阅读习惯。在调查中发现，太原市中学生有很大部分学生没有养成记阅读笔记的习惯。不难发现，学生对于阅读笔记的重要性还缺乏充分的认识。对于课外阅读的习惯养成来说，阅读笔记是个比较重要的问题。阅读应该具有定的目的性，尤其是对于需要养成良好阅读习惯的中学生。只有正确的策略和整体规划，才能实现阅读的目的，也才能养成良好的阅读习惯。指导科学的课外阅读方法。由于太原市中学的老师对学生的课外阅读进行指导的很少......”。

4、“.....太原市中生学进行的课外阅读主要为娱乐性动机，其消遣性大于学习性。提高中学生课外阅读的策略阅读被称为智慧之源，作为教师，要在课外善于积极引导与指导，以提高阅读效果。树立正确的课外阅读观。学校首先要树立正确的阅读观，要开设阅读课，意义在于让学生明确学校对此项工作的重视，让学生明确课外阅读的重要性。学校与教育主管课外阅读语文教学中图分类号文献标识码阅读是人类特有的认知活动，对于个社会人，尤其是青少年的成长与发展的重要性是不言而喻的。从实际情况来看，中学生课外阅读的现状并不乐观。笔者结合自身的专业和自己十几年线教师的工作实践，对太原市所中学的名中学生的阅读动机进行了调查，并在此基础上，提出了些相应的策略，希望能对中学生的课外阅读有些有益的指导。中学生课外阅读现状调查分析目前......”。

5、“.....通过回访我们较好的同学，对于特别优秀的学生可以通过大会的形式进行表彰，奖品可以选择优秀的中外名著或其他课外作品。这样的形式，主要目的是督促学生自觉而不懈怠地按阅读计划阅读，也是阅读行为的后续措施。参考文献教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，苏霍姆林斯基给教师的建议北京北京教育科学出版社，基金项目中国教育学会十教育科研规划课题重点课题结题成果，编号。摘要通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查，结果显示，太原市中学生并不排斥课外阅读，但由线教师的工作实践，对太原市所中学的名中学生的阅读动机进行了调查，并在此基础上，提出了些相应的策略，希望能对中学生的课外阅读有些有益的指导。中学生课外阅读现状调查分析目前，中学生利用周末阅读和作业少的时间阅读的人数约占调查总数的。通过回访我们发现......”。

6、“.....很多同学不得不把课外阅读放到作业少和周末休息的时间中去进行。课外阅读在课余活动中的地位表课余时间，你做的最多的是项目统计项目人数占比看电视视频光盘等听音生对课外阅读的重视。培养阅读兴趣。阅读兴趣能有效提高阅读效果已经成为了人们的共识，英国学者塞尔夫说过直到找到本对你有意思的书，然后轻松地去念它，那样你必然能自得其乐，而且如果能这样，你就可以毫不费力地经由阅读而达到更好更聪慧更亲切更儒雅的地步了。因此，加强课外阅读的过程也是汲取读物中知识营养的过程和感悟作品思想内涵的过程。中学生课外阅读现状及引导策略论文原稿。摘要通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查，结果显示，太原市中学生并不排斥课中学生课外阅读现状及引导策略论文原稿现，学校教育带来的繁重课业影响着课外阅读的时间，很多同学不得不把课外阅读放到作业少和周末休息的时间中去进行......”。

7、“.....你做的最多的是项目统计项目人数占比看电视视频光盘等听音乐广播等上网玩电脑等进行体育运动等与同学朋友聚会购物等休闲项目阅读书刊等读物其他调查结果说明，太原市中学生的阅读现状虽然存在定问题，但并不像有些老师和笔者想象的那样太差，但与上网玩电脑看电视相比，还存在定差距，基本与听音乐的人数相等，占总人数践，对太原市所中学的名中学生的阅读动机进行了调查，并在此基础上，提出了些相应的策略，希望能对中学生的课外阅读有些有益的指导。摘要通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查，结果显示，太原市中学生并不排斥课外阅读，但由于作业等方面的限制，课外阅读时间明显不足阅读的目的比较多样化，说明学生对课外阅读还没有个正确的认识，需要教师进行正确引导。针对这些问题，本文提出制定阅读计划做好阅读笔记培养阅读兴趣与做好阅读检查等课外阅读引导策略。关键词中学生的同学......”。

8、“.....奖品可以选择优秀的中外名著或其他课外作品。这样的形式，主要目的是督促学生自觉而不懈怠地按阅读计划阅读，也是阅读行为的后续措施。参考文献教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，苏霍姆林斯基给教师的建议北京北京教育科学出版社，基金项目中国教育学会十教育科研规划课题重点课题结题成果，编号。学生的阅读目的表你阅读的目的是项目统计项目人数占比休闲缓解疲劳丰富生活兴趣爱好为了考试为了提作业等方面的限制，课外阅读时间明显不足阅读的目的比较多样化，说明学生对课外阅读还没有个正确的认识，需要教师进行正确引导。针对这些问题，本文提出制定阅读计划做好阅读笔记培养阅读兴趣与做好阅读检查等课外阅读引导策略。关键词中学生课外阅读语文教学中图分类号文献标识码阅读是人类特有的认知活动，对于个社会人，尤其是青少年的成长与发展的重要性是不言而喻的。从实际情况来看......”。

9、“.....笔者结合自身的专业和自己十几年线教师的工作广播等上网玩电脑等进行体育运动等与同学朋友聚会购物等休闲项目阅读书刊等读物其他调查结果说明，太原市中学生的阅读现状虽然存在定问题，但并不像有些老师和笔者想象的那样太差，但与上网玩电脑看电视相比，还存在定差距，基本与听音乐的人数相等，占总人数的。做好课外阅读检查。计划的制定并不能保证课外阅读的有效进行，学校要选择专人来负责此项工作的检查，并通过定的方式对检查结果进行通报表彰。比如选择优秀的阅读心得读后感汇集成册，作为奖励发放给课外阅读计划完成外阅读，但由于作业等方面的限制，课外阅读时间明显不足阅读的目的比较多样化，说明学生对课外阅读还没有个正确的认识，需要教师进行正确引导。针对这些问题，本文提出制定阅读计划做好阅读笔记培养阅读兴趣与做好阅读检查等课外阅读引导策略......”。