1、“.....学生的习作水平定然会得到极大提升如在教学统编版语文年级上册海滨小城课时，作者主要采用了选点描绘的方法描写了海滨小城统编版微习作的特点及实施策略论文原稿让学生在认真观察的基础上，学习作者抓住描写对象特点进行写作的方法，这样的教学内容安排，有效避免了看似面面俱到，其实面面又不到现象的产生，从而使学生的写话内容更为集中，具有针对焦的目光主要在辽阔的海天，热闹的沙滩，温馨的庭院，怡人的公园......”。

2、“.....为了使课文显得更加生动形象，作者主要采用了抓住事物特点进行观察和描写的方法。因此，在这课的因此，为了保证课堂微习作的实效，在学生不拘形式，自由表达的基础上，教师还可以把微评价引入课堂，鼓励学生们互评，教师点评，这样才能极大调动起学生们参与的积极性，进而达到提升课堂如在教学统编版语文年级上册搭船的鸟课时，课文第自然段主要描写了翠鸟的样子。作者先写了这是只彩色的鸟......”。

3、“.....翅膀，嘴各是什么样的，作者是按照从整体到部分，微习作在小学语文课堂中如何操作才能显得更为合理有效呢微目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。在微习作教学目标的定位上切不可过大，尽可能的要小。可以落在个点上，比如可以让言训练目标，比如，教师可以让学生仿写文中翠鸟的动作描写等有关内容，可以就自己观察到的种现象进行仿写等等，但只有仿写外形这个目标对年级学生来说是最为合适贴切的......”。

4、“.....在微习作教学目标的定位上切不可过大，尽可能的要小。可以落在个点上，比如可以让学生围绕个词语展开思考，进行写短小，内容精悍，切口小，耗时少等特点在语文课堂教学中得到了广泛的运用。它的微不仅是学生習作的外显形式，还是种课堂教学方式变革的体现等等，相较于原有的习作教学方式，它显得更为灵统编版微习作的特点及实施策略论文原稿学生围绕个词语展开思考......”。

5、“.....直接就个话题展开写作。这样由点到面，循序渐进，学生的习作能力自然可以得到提升。统编版微习作的特点及实施策略论文原稿原有的习作教学方式，它显得更为灵活自由，针对性更强，也显得更加精细化，因此，在小学语文教学中，教师要把准微习作的特点，合理运用，以为学生语言表达能力的提升真正助上臂之力。那么。如在教学统编版语文年级上册搭船的鸟课时，课文第自然段主要描写了翠鸟的样子......”。

6、“.....接下来又具体描写了翠鸟的羽毛，翅膀，嘴各是什么样的，作者是按照从整体到部阅读教学微习作微习作因其篇幅短小，内容精悍，切口小，耗时少等特点在语文课堂教学中得到了广泛的运用。它的微不仅是学生習作的外显形式，还是种课堂教学方式变革的体现等等，相较于也可以落在面上，直接就个话题展开写作。这样由点到面，循序渐进，学生的习作能力自然可以得到提升。统编版微习作的特点及实施策略论文原稿......”。

7、“.....针对性更强，也显得更加精细化，因此，在小学语文教学中，教师要把准微习作的特点，合理运用，以为学生语言表达能力的提升真正助上臂之力。那么，微习作在小学语文课堂中如何操作分的顺序描写的，因此，在这节课的教学中，在微写作目标的制定上，教师就可以提出按照从整体到部分的顺序描写种自己熟悉的小动物的要求......”。

8、“.....在学生不拘形式，自由表达的基础上，教师还可以把微评价引入课堂，鼓励学生们互评，教师点评，这样才能极大调动起学生们参与的积极性，进而达到提升课堂微习作教学质量的目的角为内容，可以家乡的天空为写话内容，可以广场的个时刻为内容等等，然后让学生在认真观察的基础上，学习作者抓住描写对象特点进行写作的方法，这样的教学内容安排，有效避免了看似面面的美丽景色，表达了作者对海滨小城的喜爱与赞美之情......”。

9、“.....作者聚焦的目光主要在辽阔的海天，热闹的沙滩，温馨的庭院，怡人的公园，整洁的街道等几处地方，为了使课文显得更加生，为学生们习作水平的整体提升奠定基础。统编版微习作的特点及实施策略论文原稿。总之，微习作走进课堂已经成为时下语文教学的种潮流与趋势，作为语文教师要明确学习目标，合理确教学中，在写作内容的选择上，教师给学生提供的选择范围要尽可能的小些，可以自己家乡的街道为内容，可以公园的角为内容......”。