1、“.....谈谈如何运用预测与推论的阅读策略，让学生在猜想中展开合理的想象。根据年段特征选择阅读策略论文原稿。理清故事行的创举，他们的坚强意志成了小王子这本书的创作来源。有了这些先备知识和阅读经验，学生就能很好地领悟到小王子是谁，从哪里来，要到哪里去，与作者文本产生情感的共鸣。除了与其他书本联结外，还可以和生活经验的联结，即引导学生阅读书时要懂得联系生活，关注当下。在阅读小王子这本根据年段特征选择阅读策略论文原稿作的方式进行排解。书中孤零零的小王子其实就是圣埃克苏佩里本人孤独的化身，而小王子也和作者样拥有颗纯净的心，象征着希望爱和天真。在阅读小王子这本书之前，了解文章的写作背景作者的思想和写作意图等......”。

2、“.....提高自己的阅读理解力。这就是阅读策略中关人与人人与社会人与自然的关系。根据这样的特点，优秀的小说是不错的阅读文本。如，阅读小王子这本书，可运用联结启动先备知识等策略，让学生沉入阅读。小王子这篇短篇小说讲述的是小王子从自己的星球出发来到地球，遇到了狐狸玫瑰蛇天文学家国王酒鬼等不同的人，遇到各种危险。看似非解。这样，使学生的阅读理解力得到步步提升。阅读完整本书，教师继续提出问题如果你经历了种种曲折离奇的经历，你是想继续做个小男孩，还是想变回木偶呢要回答这个问题，就要进入童话融入童话，成为其中的份子。因此，我们采取动态阅读的方式进行总结，让学生把看到的理解的内容进行图根据教学目标......”。

3、“.....通过充分地读充分地说，这样让学生有所收获，有所感悟，引发他们更多的阅读期待。根据年段特征选择阅读策略论文原稿。摘要整本书阅读，能让学生进行真实的阅读，获得个性化的阅读体验，积累更多的阅读经验，形成良好的阅读习惯。孩，你会做什么呢这样的问题既与文本联系紧密，又能让学生大胆发挥自己的想象，举两得。当学生有了自己的想法后，他们更想知道作者是如何写的。这样，学生的阅读兴趣被充分激发起来，阅读速度也随之加快。根据年段特征选择阅读策略论文原稿。低年段的整本书阅读还要让学生进行充分化的阅读体验，积累更多的阅读经验，形成良好的阅读习惯。在整本书阅读中，教师要根据低年段中年段和高年段学生分别选择绘本童话和小说作品......”。

4、“.....使学生进行深度阅读，获得语文素养的全面提高。根据教学目标，我们可以采取推荐阅读的课型进行教学。本联结外，还可以和生活经验的联结，即引导学生阅读书时要懂得联系生活，关注当下。在阅读小王子这本书时，可以提出联结生活的话题在现实生活中，你有没有发现与书中人物相似的人了解了众多人物，你最想成为谁为什么这样，让学生结合实际或自身进行体验交流，获得对文本更深入的理者的思想和写作意图等，可以很好地帮助自己理解阅读的内容，提高自己的阅读理解力。这就是阅读策略中的启动先备知识的有效运用。先备知识还包括与文章内容有关的知识。为了读好小王子这本书，还可以引导学生进行联结阅读风沙星辰夜间飞行这两本书......”。

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6、“.....遇到各种危险。看似非常简单的故事，但要想更加深刻地理解小说的深层意义，就要先了解作者本人的亲身经历。作者是法国的作家圣埃克苏佩里，是名飞行员，在多次飞行任务中遭遇沙漠坠机与风暴搏斗，具有颗纯净过充分地读充分地说，这样让学生有所收获，有所感悟，引发他们更多的阅读期待。低年段的整本书阅读还要让学生进行充分的口语表达，以提高他们的语言表达力。如，绘本逃家小兔书，如果你我就这个句式反复出现，具有童真童趣，读起来朗朗上口。在教学过程中，教师可让学生朗读，使他们感受。联结生活是种美好的阅读体验，真正实现阅读使人变得高尚，阅读使生活变得美好的目标。总之，整本书阅读教学，要针对不同的年段运用不同的阅读策略......”。

7、“.....以丰富学生的知识，提高学生的阅读理解能力和思维发展能力摘要整本书阅读，能让学生进行真实的阅读，获得个等都与小王子的情节和元素相关夜间飞行写了个飞行员在飞机上与风暴搏斗出生入死，最终实现了夜间飞行的创举，他们的坚强意志成了小王子这本书的创作来源。有了这些先备知识和阅读经验，学生就能很好地领悟到小王子是谁，从哪里来，要到哪里去，与作者文本产生情感的共鸣。除了与其他书赤诚的心。在创作小王子时，欧洲正处于战，法国沦陷，作者内心非常苦闷压抑，常常思念祖国，于是就用写作的方式进行排解。书中孤零零的小王子其实就是圣埃克苏佩里本人孤独的化身，而小王子也和作者样拥有颗纯净的心，象征着希望爱和天真。在阅读小王子这本书之前......”。

8、“.....他们有了更多的考虑。他们更愿意对书中主人公的生及命运表达关心，也愿意和作者起去思考作品中有关人与人人与社会人与自然的关系。根据这样的特点，优秀的小说是不错的阅读文本。如，阅读小王子这本书，可运用联结启动先备知识等策略，让学生沉入阅读。小王子这篇短篇小说讲述的是小内容，能让学生对整本书的内容有初步的了解。接着，让学生重读自己喜欢的部分，加深对书中具体内容的理解。这样，使学生的阅读理解力得到步步提升。阅读完整本书，教师继续提出问题如果你经历了种种曲折离奇的经历，你是想继续做个小男孩，还是想变回木偶呢要回答这个问题，就要进入童时，可以提出联结生活的话题在现实生活中......”。

9、“.....你最想成为谁为什么这样，让学生结合实际或自身进行体验交流，获得对文本更深入的理解。联结生活是种美好的阅读体验，真正实现阅读使人变得高尚，阅读使生活变得美好的目标。总之，整本书启动先备知识的有效运用。先备知识还包括与文章内容有关的知识。为了读好小王子这本书，还可以引导学生进行联结阅读风沙星辰夜间飞行这两本书。风沙星辰中的飞机坠落沙漠星球玫瑰狐狸等都与小王子的情节和元素相关夜间飞行写了个飞行员在飞机上与风暴搏斗出生入死，最终实现了夜间飞简单的故事，但要想更加深刻地理解小说的深层意义，就要先了解作者本人的亲身经历。作者是法国的作家圣埃克苏佩里，是名飞行员，在多次飞行任务中遭遇沙漠坠机与风暴搏斗......”。