1、“.....在新手教师培训实践中，我园通过访谈新手教师了解到，他们普遍希望通过专业培训，解决如下问题如何运用教学基本策略，对不同类型领域活动进行常规组织幼儿日活动组织需要注意哪些问题如何与家长沟通，做园本教研中新手教师专业成长的有效策略论文原稿工作指导幼儿分区活动指导幼儿分组活动指导幼儿接送工作指导等日活动流程的生动讲授。关键词幼儿园新手教师集中培训分散培训参与式培训专业成长我班新老师业务不主动，遇事无主见我班的新老师教育幼儿方式生参与式培训取得显著效果......”。

2、“.....园本教研中新手教师专业成长的有效策略论文原稿。时间不定，可长可短，讲授内容直接涉及教师最关心的实际问题，特别注意实际问题的解决途径。刚在跟家长交流幼儿情况时像学生似的，真急人。我班新老师组织管理幼儿能力太差了，调皮的小孩欺负她。哎，让她独立带班我可真不放心。这些班主任的抱怨，在幼儿园是较普遍的现象。近年来，在新手教师培训实践中，我园要求新手教师多听指导教师的教育活动，多听指导教师在班级中如何有效进行师幼互动......”。

3、“.....采用集中培训形式，促进新手教师专业化成长培训内容主要是幼儿园的规章制度面进行引导整理。参考文献吴志宏教育行政学人民教育出版社，刘良华校本教学研究川教育出版社，俞洋幼儿园新教师区域性集体培训的策略学前教育研究，责任编辑赵双娟。采用分散式培训形式，促进新手教师专业化成建议，以帮助组织活动的教师改进其存在的问题。在交流讨论中，新教师可以了解到组织活动有哪些优点，最值得借鉴的是什么，还存在着哪些问题，如果碰到这些问题该如何去解决，在反思中学习......”。

4、“.....分析成功与不足的原因，再次设计活动进行第次活动。，在交流讨论反思中学习。把有经验教师组织的教育教学活动或幼儿的学习活动或者是新教师组织的教育教学活动用录像机拍摄下来，进行有目的地编辑，然后让教师观看让徒弟进行自我思考。第次设计活动要求徒弟广泛涉猎，仔细对照，取长补短，包括与师傅商讨，对照参考教案和资料，检查教学目标教学过程中具体的实施策略等。看看哪些做法自己想到了......”。

5、“.....领悟得才能深入，才能将理论与实践内化升华。听看问记的学习培训模式是将新手教师分别分到级组长或骨干教师班级进行周或两周的观摩学习。园本教研中新手教师专业成长的有效策略论文原稿。从我的档案学历学位证非学历教育证专业技术资格证任职资历证明及聘书继续教育情况获奖证书其它证明考核资料个人计划与总结教师学期工作情况汇总表教育心得承担公开教学的教案及评析资料我的论文我的精彩瞬间等十个之间交流合作分享经验的开放氛围，开展拜师傅结对子活动。在人员组合上......”。

6、“.....要求徒弟积极听师傅的活动，实地感受教学过程，学习成功经验师傅主动听徒弟的活动，了解徒弟的不足师成长的简要公式经验反思成长。成长档案可促进教师把平时学习的经典理论收集的信息及实践的反思感悟等内容进行梳理整理，记录自己的学习轨迹，见证自己的成长经历。如，我园从教师正式入职的那天起便协助建立成长档频，进行讨论反思和总结，从而促进新手教师成长。如，每两周或者个月利用录像有针对性地拍摄个活动让教师观看。观看活动的教师对組织活动的教师进行点评......”。

7、“.....但人家想到了，学习理解后再整理自己的教案要在活动中去实践，看看是否自己想的真有道理。此过程的目的是进行活动前的思考，对预设的方案思考透彻，然后进行活动。第次设计活动在第次活动后集体互助研讨的基础有针对性给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。如，在设计活动环节上需经历次备课第次设计活动徒弟独立设计完成，不看任何参考资料，全按个人见解准备教案......”。

8、“.....采用参与式培训方法，促进新手教师的专业化成长参与式培训是理论与实践之间不断迂回并呈螺旋式上升从而实现理论实践提升理论再实践这样个主动学习提高的过程。，结对子，在互动中学习。创设教形式，促进新手教师专业化成长有理论的指引做得才有思想，领悟得才能深入，才能将理论与实践内化升华。听看问记的学习培训模式是将新手教师分别分到级组长或骨干教师班级进行周或两周的观摩学习。通过听看问等途径，家长工作等......”。

9、“.....以下是我园培训新手教师方面的有效途径。园本教研中新手教师专业成长的有效策略论文原稿。采用集中培训形式，促进新手教师专业化成长培训内容主要，缺乏与幼儿沟通及交流能力我班新老师在跟家长交流幼儿情况时像学生似的，真急人。我班新老师组织管理幼儿能力太差了，调皮的小孩欺负她。哎，让她独立带班我可真不放心。这些班主任的抱怨，在幼儿园是较普遍的现象始两个月是每周星期为固定的讲授时间，根据实际情况可调整为两周次或月次......”。