1、“.....旦发现学生出现思想行为等方面的问。如果班主任只是味地按照统化标准化的内容和方法对学生进行德育，那么很可能出现德育和学生实际脱节的情况，并不能为学生的成长与发展提供正确的引导和支持。只有树立以生为本的理念，充分尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况，合初中班主任开展班级德育的有效策略论文原稿论坛电子杂志，张冰儿初中班主任开展班级德育工作的策略探究山海经教育前沿，。另外还需要给予班委定的权力，明确班委的职责，进而确保班委能够有效参与到班级管理工作中并发挥作用，支持德育管理水平的切实提升......”。

2、“.....并通过档案分析，掌握学生的成长发展情况。基于档案对学生进行合理分层，根据学生不同的个性思想认知道德品质等将学生分为多个层次，也可根据学生的思想行为等方面的问题进行分层，进而针对山海经教育前沿，。关注个体，尊重个性德育需要根据学生的实际情况加以落实，才能最大程度地保障实际效果。如果班主任只是味地按照统化标准化的内容和方法对学生进行德育，那么很可能出现德育和学生实际脱节的情况，并不能为学生的成长另外还需要给予班委定的权力，明确班委的职责......”。

3、“.....支持德育管理水平的切实提升。在发现班委存在违规违纪行为时，班主任必须加以重视并进行严肃教育处罚等，引导班委及时纠错并提高思现良好成长。班主任需要建立全班每位学生的成长档案，根据日常班级管理情况持续对档案信息进行更新，并通过档案分析，掌握学生的成长发展情况。基于档案对学生进行合理分层，根据学生不同的个性思想认知道德品质等将学生分为多个层次，习学习取得成果的学生进行表扬，同时对缺乏学习兴趣缺乏动力的学生采取各种兴趣激发措施，对认真学习但并未取得良好效果的学生进行鼓励并传授正确的学习方法与技巧......”。

4、“.....班主任可以在班级中挂上包含德育元素的标语和名人名言，组织学生绘画德育主题的黑板报，组织学生按学号顺序每天轮流讲述个德育小故事，鼓励学生团结友爱，从而营造参与积极学习的良好班级氛围。改善环境，优化氛围环境与氛围对年级的学生影响十分巨大。年级的学生正处于成长发展的关键阶段，他们会不断地从外界汲取吸收和内化知识，进而实现有效成长，持续地丰富阅历增长见识掌握技能形成思想等......”。

5、“.....进而针对不同层次的学生采取不同的德育策略。持续关注每位学生的实际成长情况，旦发现学生出现思想行为等方面的问题，班主任应及时加强个性化的教育和引导，指导学生纠正并实现个性化发能出现德育和学生实际脱节的情况，并不能为学生的成长与发展提供正确的引导和支持。只有树立以生为本的理念，充分尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况，合理协调整体德育和个性德育间的关系，才能有效确保每位学生受到适合的教育并讲述个德育小故事，鼓励学生团结友爱......”。

6、“.....班主任还应当做到以诚待人不偏不倚，真诚地与每位学生交流，用亲切的方式与学生相处，和学生构建亦师亦友的良好关系，进步推动和谐的班级氛围建设。加强学风建设，在育的有效策略论文原稿初中班主任开展班级德育的有效策略论文原稿。关注个体，尊重个性德育需要根据学生的实际情况加以落实，才能最大程度地保障实际效果。如果班主任只是味地按照统化标准化的内容和方法对学生进行德育，那么很极向上的班级氛围。班主任还应当做到以诚待人不偏不倚，真诚地与每位学生交流，用亲切的方式与学生相处，和学生构建亦师亦友的良好关系......”。

7、“.....加强学风建设，在班级内部营造热爱学习的良好氛围。对认真学习刻苦好的环境与氛围能够持续对学生进行影响和熏陶，以学生不易发现不易察觉的形式起到相应的引导和教育效果。班主任务必要重视良好班级环境与氛围的建设，尤其要从班风学风等方面对学生进行有效熏陶，促使学生在良好的班风学风中受到影响，级内部营造热爱学习的良好氛围。对认真学习刻苦学习学习取得成果的学生进行表扬，同时对缺乏学习兴趣缺乏动力的学生采取各种兴趣激发措施，对认真学习但并未取得良好效果的学生进行鼓励并传授正确的学习方法与技巧......”。

8、“.....促使学生在良好的班风学风中受到影响，逐步成长为积极向上热爱学习习惯良好品德优秀严于律己有集体荣誉感的人。班主任可以在班级中挂上包含德育元素的标语和名人名言，组织学生绘画德育主题的黑板报，组织学生按学号顺序每天轮，班主任应及时加强个性化的教育和引导，指导学生纠正并实现个性化发展。改善环境，优化氛围环境与氛围对年级的学生影响十分巨大。年级的学生正处于成长发展的关键阶段，他们会不断地从外界汲取吸收和内化知识，进而实现有效成长，协调整体德育和个性德育间的关系......”。

9、“.....班主任需要建立全班每位学生的成长档案，根据日常班级管理情况持续对档案信息进行更新，并通过档案分析，掌握学生的成长发展情况。基于档案对学生纪行为时，班主任必须加以重视并进行严肃教育处罚等，引导班委及时纠错并提高思想认知水平，以此发展他们的优秀道德品质，使他们形成良好的行为习惯。关注个体，尊重个性德育需要根据学生的实际情况加以落实，才能最大程度地保障实际效同层次的学生采取不同的德育策略。持续关注每位学生的实际成长情况，旦发现学生出现思想行为等方面的问题......”。