1、“.....要达到创新教育的目标，就要求教师在备课中不仅要注重课堂教学，还要注重数学练习的设计。练习是对数学知识巩固的重要手段，其设计应具有自主性灵活性和针对性。无论是堂上练习，还是课后练习，它的设计理应符合学生实际，让初中数学练习的设计策略论文原稿者合作还要多少小时完成耕作变式有亩耕地，由机器和机器进行耕作，如果由机器单独耕作需要小时完成，由机器单独耕作需要小时完成。如果机器先单独耕作小时，余下的由机器单独耕作，那么还要多少小时完成耕作通过设作需要小时完成......”。

2、“.....然后机器加入耕作，那么机器和机器合作还要多少小时完成变式有亩耕地，由机器和机器进行耕作，如果由机器单独耕作需要小时完成，由机器单独耕作需要小时完成。机器先单独做，往往就能具备多种解题思路的方法，可以轻而易举地解决掉练习。为此，教师可以通过设计些变式题，让学生训练题多解的练习，达到举反的效果。如学习人教版年级上册元次方程这课为例，可以设计这样的变式题目有亩耕地，由机器和机摘要在初中数学教学过程中，数学练习的合理设计对数学课的教学效果和学生学到的新知识具有检测性巩固性和拓展性......”。

3、“.....还对学生运用知识解决问题的能力得到提升。因此，设计练习时知识点的地位和作用更要题要与课本例子相对应的题目作为同步练习，这样可以令到学生对当节课的内容得到消化吸收和巩固。与此同时，我们所设计的练习同样要注重其题型，既要保证题型接近例题目，但也不能成不变，所设计的练习要有变式版本，这样所设计出来的例题是经过反复推敲联系实际，具有科学性，通过精心筛选出来的范例，既是教师讲授新知识的重要手段，又是学生对知识巩固的重要途径之。如在学习有序数对时......”。

4、“.....培养学生学习数学的独立性与主动性，引导学生多动手，通过实践，让学生产生自主探索与合作交流的学习方法。积极参与数学活动，激发学生自身的求知欲望，正确树立自信心。因此，在练学练习设计策略初中当前新课程的改革，充分体现了基础性普及性和发展性，重视学生的全面发展，从获取知识为教育的目标，转变为关注人的情感态度价值观和能力的培养。通过对数学的学习......”。

5、“.....更具科学性初中数学练习的设计策略论文原稿。参考文献钟启泉新课程的理念与创新高等教育出版社，中学数学课程教材研究开发中心数学北京师范大学出版社，初中数学练习的设计策略论文原稿进而失去练习的意义，达不到课堂让学生巩固所学知识的目的。因此，教师在设计练习题时应当充分与课本例题相结合，要具有针对性，这就要求教师根据教学大纲和课堂所授新知识符合学生学情，认真钻研课本，设计出当节课的练习题，练习自主探究的练习能力，那么，所设计的练习就要具有开放性......”。

6、“.....可以通过设计求角形的数量的相关问题，求角形数量的方法并不唯可按角形的形成过程去数按角形从大到小或相反的顺序去数可以从图中的其听到老师说排列之类的说法，对照这说法，你能告诉我你座位的具体位置吗这是个现实生活中的常识性问题。通过这样的提问，唤起学生的生活经验，理论联系实际。如果数学课堂或课后练习的设计脱离例题，就会把练习的效果降低了，的设计策略方面，我认为应考虑以下几点初中数学练习的设计策略论文原稿。练习的设计要联系实际，注重科学性在教学过程中，备课设计的练习......”。

7、“.....按教学目标进行选题设计。我们都知道，数学书本每章节上的探究过程数学的文化价值以及数学知识的特点，使学生得到全面发展。因此，在初中数学的教学中，数学练习的设计需要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的规律。所以教师在选择设计数学练习时，要得到学生对数学的理解，也应中条线段开始顺着定方向去数先确定个固定点，变换另外两个顶点来数。解决这样的问题方法有多种，不局限于种，学生根据自身的实际，从本身做练习经验考虑，顺着其中种方法去解决问题初中数学练习的设计策略论文原稿......”。

8、“.....增强学习数学的信心，激发学习数学的兴趣，使全体学生得到发展。练习的设计要有开放性，培养学生的发散思维我们在初中数学教学中，设计的练习要有助于开发学生的想象力，开拓学生的思维能力，培养学生进步发展，在每节数学课中都有收获。因此在设计练习时要有差异化，有层次感，这样各层次学生就能得到对应的训练，从而获得良好的效果。如在讲授与角形有关的角内容时，设计个提问角形内角和等于多少度角形按角的关系可分为哪几种学生从全新的角度去认识理解练习......”。

9、“.....使学生积极主动地探索知识，最终形成技能和能力。练习的设计要考虑差异化，具有层次感我们在设计练习时要更用心，了解学生，更要了解学生的学情，所设计的这样的变式练习，对锻炼学生思维能力是很有帮助的，并通过解变式题目，形成了对比，学生就能轻松地理解此类题目。设计变式练习，让学生在参与练习求解的过程中逐渐掌握题多解的方法，进而增强学习数学的自信心。总之，在数学教学过小时，然后机器加入耕作，求两机器合作还要多少小时完成此耕地的分之变式有亩耕地，由机器和机器进行耕作......”。