1、“.....家长专程指导孩子下厨，并拍照发了朋友圈。至此，可以说，家庭氛围前所未有的融洽，学生对劳动的关注度前所未有。后来，学校又以家长会为契机学校的校园教育资源之，但在教育工作中，笔者发现，教师只要善于活用拓展定位，有限的资源可以赋予教育工作者无穷的教育契机，有限的资源也能焕发出无穷的教育魅力。例如，育菜苗阶段，每天给菜苗浇水的工作，劳动积极的学生通过主动请战，增强了自主能动性和集体荣誉感，也起到了示范引领作用。家校共育提升德育实效的策略论文原稿，多位报名参加校运会的学生悄悄地在课余时间去操场加强训练了。而部分家长直接提点心水果到校运会现场加油打气，更是让全班学生在对待赛事上立即团结认真起来。家校共育提升德育实效的策略论文原稿......”。

2、“.....出现在学校的风采农场，学校利用后山的荒山，开辟了个农场，命名为风采农论结果作记录存档，这样就调动了学生的主观能动性，学生们开展工作和活动的热情大大提高。例如，在新学期开学的注册阶段，在班干部的建议下，班上位开发廊的家长帮忙买了套理发工具。德育处要求的仪表检查工作在我班就打开突破口了。我校是全寄宿制农村学校，以前向学生提理发的要求，阻力重重。图片到班级微信群，但对于些比赛状况是要经过分析说明，家长才能感受现场气氛的。例如，发了张图片，显示位女生坐在楼梯上掩面哭泣。此外，班级在每学期的开学第课校运会家长会手提电话的管理和使用读书分享会风采农场综合才艺表演文化艺术节等学校活动中，都增大了家校合作教育的力度，积累了更巧用信息内涵......”。

3、“.....最流行点的，莫过于家校通班级微信群美篇钉钉等。笔者认为，目前，家校沟通在定程度上还存在着流于形式的现象，些教师发通知的形式千篇律，家长对学校的通知日渐淡漠。有时甚至可以说，在息，在信息化时代要更具情商，將心比心，用心培养家长关注学校和教育的意识，通过活化班级信息，提升家校共育的美誉度，提高家长对家校共育的参与度，开启家校共育新局面。关键词家校共育德育实效提升策略学校的德育工作，将学生的实际学习和生活情况，与学校多种多样的有意义的校园教育活动之处见功夫，让传统的家校联系既有灵魂，也变得有血有肉。陶行知先生说真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处......”。

4、“.....教师轻而易举就能发些图片到班级微信群，但对于些比赛状况是要经过分析说明，家长才能感受现场气氛的。例如，发了张图片，显示位女生坐在楼梯校的哪些工作家长能够参与的，教师可以尽量与学生起评论探究，给予个人意见，最后完善讨论结果作记录存档，这样就调动了学生的主观能动性，学生们开展工作和活动的热情大大提高。巧用信息内涵，提升家校共育的美誉度和参与度传统的家校联系除了给家长封信家长会发短信打电话面谈以外，最流行点的请家长参加学校的校运会，得知班主任鼓励家长到校观摩校运会，多位报名参加校运会的学生悄悄地在课余时间去操场加强训练了。而部分家长直接提点心水果到校运会现场加油打气，更是让全班学生在对待赛事上立即团结认真起来。此外......”。

5、“.....加上家长的积极参与，实现家校联动教育，会取得意想不到的教育效果。这种效果，最为真实，最为长久，最为稳固。为此，多年来，笔者坚守德育合力教育领域，把家校合作共育渗透融入学校的校园活动中，不断寻找学生校园生活与家校合作共育的最佳切入点。家校共育提升德育实效的策略论文原稿把家校合作共育渗透融入学校的校园活动中，不断寻找学生校园生活与家校合作共育的最佳切入点。家校共育提升德育实效的策略论文原稿。如此信息，展示了困难，打动了人心，收到了效果。孩子平安，家长全部回复。在家校沟通信息化的今天，信息表达的内涵是感受出来的。教师要善于领会家校通知的育......”。

6、“.....参考文献新华社习近平在全国教育大会上发表重要讲话陶行知陶行知文集江蘇凤凰教育出版社，。例如，在新学期开学的注册阶段，在班干部的建议下，班上位开发廊的家长帮忙买了套理发工具。德育处要求的仪表检查工作在我班就打开突破口了。我掩面哭泣。关键词家校共育德育实效提升策略学校的德育工作，将学生的实际学习和生活情况，与学校多种多样的有意义的校园教育活动相结合，加上家长的积极参与，实现家校联动教育，会取得意想不到的教育效果。这种效果，最为真实，最为长久，最为稳固。为此，多年来，笔者坚守德育合力教育领域莫过于家校通班级微信群美篇钉钉等。笔者认为，目前，家校沟通在定程度上还存在着流于形式的现象，些教师发通知的形式千篇律，家长对学校的通知日渐淡漠......”。

7、“.....在种程度上，个别班级的家校沟通可以说是徒有外壳而没有灵魂。，可以成为提高家校共育质量的有效手段这里说的巧，巧在平风采农场综合才艺表演文化艺术节等学校活动中，都增大了家校合作教育的力度，积累了更多的家校合作共育的经验，有力地推动了班级工作的开展，学生们也在各种家长参与的活动中得到更好的情感教育和德育升华。家长亲身参与学校组织和开展的活动，对学生情感和世界观的教育和激励，影响不是般的大。是全寄宿制农村学校，以前向学生提理发的要求，阻力重重。加上家长连续几个学期在注册时，加入学生仪表劝导的队伍，不但出人出力，还出言相劝，现身说法，学生的自觉理发的积极性大大提高了。家校合作共育的作用，有时就是比教师单方面的苦口婆心强。同样的事情，还表现在校运会上......”。

8、“.....办好教育事业，家庭学校政府社会都有责任。家庭是人生的第所学校，家长是孩子的第任老师，要给孩子讲好人生第课，帮助孩子扣好人生第粒扣子。通过家校共育提升学校德育水平，是新时期社会发展和学校教育的必然要求，也是家庭学校社会位体振兴教育的必然选择。只要家校同心，携手组织了风采农场学生义卖会收获节，还有收获节分享会学生收获节征文比赛地方报纸的新闻报道等等，系列的德育活动令人目不暇接，德育之花遍地盛开。可以说，德育教深入人心，德育成效有目共睹。类似风采农场等教育资源的活用，充分调动了家长参与学校第课堂劳动课堂的积极性，吸引了家长对学校教育校群分享，孩子成长，家长开心。菜地维护阶段......”。

9、“.....也开始使部分家长开始寻找自己孩子的名字，督促孩子要求积极参加班集体的劳动，增强劳动技能，体会劳动和生活的真谛。耕种阶段，通过鼓励家长捐菜苗，增长了孩子们的农业知识，很多学生亲手种下了人生的第棵菜。培育阶段，。每班各自分到了块菜地。毛主席说与天奋斗，其乐无穷。首先，在开垦的菜地的过程中，笔者搞了个开荒仪式，把学生锄草开荒的劳动的场面通过班级微信群发给家长们分享。然后，在种菜品种方面，让学生广泛征求家长意见。聘请有经验的农村家长为园长，到班级菜园子为学生示范种菜。本来，风采农场只上家长连续几个学期在注册时，加入学生仪表劝导的队伍，不但出人出力，还出言相劝，现身说法，学生的自觉理发的积极性大大提高了。家校合作共育的作用......”。