1、“.....洪以石小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究英语教师，魏晓宇在英语绘本拓展阅读中渗透德育微探小学教学参考，吴德琴儿童红色主题绘本研究陕西学前师范学院学报，董少勇小学英语游戏教学中如何渗透爱国主义教育吉林教育中渗透爱国主义教育的策略论文原稿。总结图文并茂的英语绘本作为种优质的适合学生的英语教学资源，近年来备受各方的关注，小学英语教师在日常开展绘本教学的过程中渗透爱国主义教育不仅能够落实立德树人的要求，对学生实施德育教学，同时通过绘本故事选择适合的绘本读物开展多种形式的户外活动以及创设故事情境警察人民解放军等在疫情中的奉献进行了解，在抗疫救灾突出事迹爱国力行的故事中，让学生接受爱国主义教育。选择绘本需依从原则性针对性原则英语绘本是种具有自身独特魅力的文学类型，英语绘本是文字与图面的集合体，小学生非常喜欢这种配以文字的简短的故事形式，通过讲故事的形式将英语知识和爱国主义情怀进行传递时，培养小学生提升自我要求的驱动力，帮助小学生更好地树立爱国理想......”。

2、“.....激发学生的爱国共鸣，提升学生对国家对社会对同学对自己的认同，使得对于自身的认识定位更加准确，形成英语知识学习内驱力的同时，形成爱国主义意识。在小学英语绘本教学进学生德育发展研究吉林教育，洪以石小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究英语教师，魏晓宇在英语绘本拓展阅读中渗透德育微探小学教学参考，吴德琴儿童红色主题绘本研究陕西学前师范学院学报，董少勇小学英语游戏教学中如何渗透爱国主义教育吉林教育，。关键词小学英语英语绘本爱国主义英结图文并茂的英语绘本作为种优质的适合学生的英语教学资源，近年来备受各方的关注，小学英语教师在日常开展绘本教学的过程中渗透爱国主义教育不仅能够落实立德树人的要求，对学生实施德育教学，同时通过绘本故事选择适合的绘本读物开展多种形式的户外活动以及创设故事情境，能够让学生在联系生活引起共鸣中接受爱国，是以小学生都非常喜欢英语绘本教学，英语绘本教学也在英语教学中发挥着较为重要的作用。新课改不断进行改革，英语教学方法也在新课改的背景下逐渐实现方法创新和多样化，因此，很多英语教师都将英语绘本很好地运用到了英语教学当中......”。

3、“.....因此，在小在小学英语绘本教学中渗透爱国主义教育的策略论文原稿英语绘本教学过程中让学生进行英语单词以及等单词的学习之后，让大家对自己长大后想要从事的工作进行谈论，让学生对自己的理想职业进行谈论。有的学生长大以后要当警察，有的要当医生，有的要当科学家等，根据学生的职业理想，基于年至年的新冠疫情，让大家对直在线工作的医生以理论联系实际，通过学习英语绘本知识联想身边的爱国主义文化，在和谐情景化的学习绘本的范围内，让学生接受爱国主义教育。如这英语绘本教学中培养孩子们对祖国的教育。同时在进行小学英语绘本教学的过程中教师也可时间，在课外活动当中，渗透爱国主义教育。如这英语绘本学习中在对颜色进行学习之后，让学生进行联想，想到中国龙，然后对在疫情中的重要表现进行讲述，让学生感受我们祖国的强大，产生民族自豪感。同时在课下组织实施我和我的祖国主题活动，组织学生对博物馆进行参观，在小学英语绘本教学中渗透爱国主义教育的策略论文原稿业进行谈论。有的学生长大以后要当警察，有的要当医生，有的要当科学家等，根据学生的职业理想，基于年至年的新冠疫情......”。

4、“.....在抗疫救灾突出事迹爱国力行的故事中，让学生接受爱国主义教育。丰富的户外活动，有机渗透爱国主义教育英语绘本内容丰富，形学中通过趣味横生的故事讲述，让我们知道他们的父母在农场工作，小朋友帮助爸爸妈妈工作。新课改不断进行改革，英语教学方法也在新课改的背景下逐渐实现方法创新和多样化，因此，很多英语教师都将英语绘本很好地运用到了英语教学当中。小学英语绘本教学中渗透爱国主义教育策略依托绘本故事，渗透爱国主义教学英语绘本最大的特点就是英语文字辅以图面，可谓图文并茂，在进行英语知识的学习过程中，也能够摘要英语绘本是种图文并茂的内含丰富的爱国主义的优质英语教学资源，因此，在小学英语教学中很多教师都将英语绘本辅助教学。虽然很多小学英语教师在英语教学中注重使用英语绘本，但是在实际开展绘本教学的过程中重视知识的教学，很少关注爱国主义教育，以至于现阶段存在个较为突出的问题就是英语绘本教学中未有机渗，能够让学生在联系生活引起共鸣中接受爱国主义教育。在小学英语绘本阅读中渗透爱国主义教育，能够让学生产生爱国主义意识，让学生立志成为个能够为国家做贡献的人......”。

5、“.....将小学生培养成为具有爱国意识和正确观的新时代接班人。参考文献王语是门基础学科，在小学阶段的教学中扮演者较为重要的角色，在立德树人导向下，小学英语教师在英语绘本教学中关注知识教学的同时也越来越重视爱国主义教学。依托英语绘本渗透爱国主义教育，在培养学生英语学科素养的同时，为学生创设进行爱国主义学习的情境，激发小学生的爱国主义真挚情感，让学生进行英语知识的同主义教育。在小学英语绘本阅读中渗透爱国主义教育，能够让学生产生爱国主义意识，让学生立志成为个能够为国家做贡献的人，能够激发学生进行英语知识学习的内驱力，实现英语教学与爱国主义教育的有机结合，将小学生培养成为具有爱国意识和正确观的新时代接班人。参考文献王敏基于自然拼读指导下的小学英语绘本教学促学英语教学中很多教师都将英语绘本辅助教学。虽然很多小学英语教师在英语教学中注重使用英语绘本，但是在实际开展绘本教学的过程中重视知识的教学，很少关注爱国主义教育，以至于现阶段存在个较为突出的问题就是英语绘本教学中未有机渗透爱国主义教育。在小学英语绘本教学中渗透爱国主义教育的策略论文原稿......”。

6、“.....它们分别是学习与创作技能数据采集整理技能生活与学习融合，这大体系分别有不同的功能与认知领域。而作为数学教育中的核心素养，其最重要的价值在于让更多的学生掌握门相对基础的运算能力，包括数字运算推理运算以及复合运算，为学习过程核心素养的内涵融入小学数学计算教学的有效策略论文原稿确保在教学中逐渐让学生形成核心素养。摘要核心素养教育是我国现代化教育的发展重心，是为培养学生的综合能力和核心素质而必须努力改革创新的教育工作，也是我国现代化教育的发展重心。核心素养是每个学生都必须具备的专业素养，能够更好地提升策略近年来，由于数学计算教学提出新的教学任务，各个教育部门要求教师引导学生，掌握基本的数学计算技巧，并形成高效的数学计算能力。在小學数学核心素养教学中，最重要的是确保学生有着定的数学学习兴趣，并且在基本的数学学习过程中掌握逻辑运算，那么不仅会浪费大量的时间，其运算准确率也会大大降低。教师可以鼓励学生先观察题目。学生会逐步发现，首项与尾项相加起来刚好等于百，而题目其它数值也有其对应相加为百的数，刚好有个百。那么......”。

7、“.....更重要的是对数据的采集与整理。很多时候，数学题目中含有很多可化简或者可拼凑整数的特殊数字，如果学生不对计算题型进行数据采集与整理分析，而是强行进行计算，那么不仅会耗费大量的时间，同时计运算出数学计算题答案。教师需要围绕教学目标，即让学生自主掌握计算技巧。以简单的数学运算来算，教师需要教会学生按照乘法运算顺序，由位数乘以位数的个位后，所得的值作为乘法运算的第项，再由位数乘以位数的十位后，所得的值作为乘法运算的算题的答案。将基本的运算方式传授给学生后，多数学生能逐渐掌握计算的技巧，并逐渐进行计算运用。数学学科核心素养作为教育界公认的小学学生理应具备的数学学习的重要能力和核心能力。小学生数学素养是种综合素质。这需要教师重点关注学生的学整合内容。在人教版年级上册位数乘以两位数中，首先，教学核心就需要确定为多位数数学计算，这里包含有个位数和个位数的乘法，那么，其任务就需要设置为准确运算出数学计算题答案。教师需要围绕教学目标，即让学生自主掌握计算技巧。以简单的数项相加起来刚好等于百，而题目其它数值也有其对应相加为百的数，刚好有个百。那么......”。

8、“.....总的来说，数据采集与整理技能是学生需要掌握的项计算方式，不仅有助于学生计算能力的提高，同时对于学生解题判断有核心素养的内涵融入小学数学计算教学的有效策略论文原稿项，将第项的个位对准第项的十位，第项与第项的值进行错位相加，所得的和就是这个乘法运算题的答案。将基本的运算方式传授给学生后，多数学生能逐渐掌握计算的技巧，并逐渐进行计算运用核心素养的内涵融入小学数学计算教学的有效策略论文原稿计算技巧，去计算数学计算题。单元统整与内容整合就是围绕核心设计任务围绕目标传国主义教育的策略论文原稿敏基于自然拼读指导下的小学英语绘本教学促进学生德育发展研究吉林教育，洪以石小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究英语教师，魏晓宇在英语绘本拓展阅读中渗透德育微探小学教学参考，吴德琴儿童红色主题绘本研究陕西学前师范学院学报，董少勇小学英语游戏教学中如何渗透爱国主义教育吉林教育中渗透爱国主义教育的策略论文原稿。总结图文并茂的英语绘本作为种优质的适合学生的英语教学资源，近年来备受各方的关注......”。

9、“.....对学生实施德育教学，同时通过绘本故事选择适合的绘本读物开展多种形式的户外活动以及创设故事情境警察人民解放军等在疫情中的奉献进行了解，在抗疫救灾突出事迹爱国力行的故事中，让学生接受爱国主义教育。选择绘本需依从原则性针对性原则英语绘本是种具有自身独特魅力的文学类型，英语绘本是文字与图面的集合体，小学生非常喜欢这种配以文字的简短的故事形式，通过讲故事的形式将英语知识和爱国主义情怀进行传递时，培养小学生提升自我要求的驱动力，帮助小学生更好地树立爱国理想。小学英语教师开展绘本教学在润物细无声中有意识对学生渗透爱国主义教育，激发学生的爱国共鸣，提升学生对国家对社会对同学对自己的认同，使得对于自身的认识定位更加准确，形成英语知识学习内驱力的同时，形成爱国主义意识。在小学英语绘本教学进学生德育发展研究吉林教育，洪以石小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究英语教师，魏晓宇在英语绘本拓展阅读中渗透德育微探小学教学参考，吴德琴儿童红色主题绘本研究陕西学前师范学院学报，董少勇小学英语游戏教学中如何渗透爱国主义教育吉林教育，......”。